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看到你提出的问题以及详细经过的描述，对于现任孩子老师的你来说，没有更好的办法来对待。从孩子入学到上课这个阶段一直都在持续，会遇到很多与正常学生不一样的举动，这样的过程让人很是苦恼不已。
这个问题延续至今，其根本原因就是入学时就已经接收了。当时学校有给家长提出上特殊学校的建议，正在经历的事情就可以证明。教育的本质一定程度又是一视同仁，对于家长来说也需要孩子被正常的对待。
提到你该怎么控制自己的情绪，怎么对待自己的工作？
若确实在思想上对你产生造成了影响，对于特区情况的孩子，不知道怎样做才好的时，我建议这样做：
1、对孩子特别的关注
这里可以不用把自己太多的精力，花在孩子的行为导致的结果上。这样会让自己越不能释然，反而会让自己的情绪受一直到影响。你可以重视的情况下，把所有因行为造成的结果记录下来。将过程发给孩子的监护人，一起关注孩子的事情。这样你就赢得家长的理解与认同，可以从精神层面得到释放。
可以说是特别的关照吧，既然是特殊就有渠道来对接。从这点来说老师与家长间，时常要保持特殊沟通是必然。家长也是知道自己孩子的情况，只是不知道事情糟糕到什么程度而已。2、家访的跟进，消除潜在的担忧
特殊情况的孩子，老师家访更能够赢得尊重。你倾注了精力的同时，家长更能体会到你的良苦用心，这里会与家长送孩子，上正常学校的初衷是一致的。这么做会给人的感觉是：你没有把她们的孩子区别对待
做这些的时候你只需要反馈过程，不要反馈结果或帮她们给出建议。一个孩子能不能正常的应对学习，是需要通过时间来验证，如果刚好她们也是这么想，只是通过这段时间的表现来看结果呢？最后，她们自己就会给出：到底要不要让孩子上特殊学校的答案
对待自己的教育工作，这也是工作中的一部分。你做这些只是做了一个老师的本分，不用过多考虑后面的结果走向如何。从心里层面建立的来往，你才会更洒脱的挥洒自如，在教书育人的岗位上，更能播种自己别样的风采。由谚子坞执笔解答，希望能够对你正在面对的问题，有所帮助又或者是启发。
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