心理健康论文哪里有？本文探究了初中生父母冲突、友谊质量、自尊和负性情绪四个变量之间的关系，研究结论如下：（1）初中生父母冲突、友谊质量、自尊和负性情绪两两显著相关，父母冲突正向预测负性情绪，负向预测友谊质量与自尊；友谊质量和自尊负向预测负性情绪，友谊质量正向预测自尊；
1 前言
1.2 研究意义
（一） 理论意义
不少研究者就父母冲突对青少年负性情绪的影响进行了分析讨论，根据前人的研究成果可知，在家庭中有过父母冲突的个体更容易受到负性情绪的困扰。在这一结论的基础上，本研究将继续围绕影响青少年负性情绪的因素进行定向分析探讨，验证父母冲突对初中生负性情绪的影响，再将父母冲突、负性情绪放入社会支持缓冲器理论和自我信念模型的框架中继续进行研究，引入友谊质量和自尊的概念，构建一个有调节的中介模型，探索父母冲突对负性情绪的作用机制，丰富父母冲突对负性情绪的关系研究。
（二） 实践意义
越来越多的学生受到负性情绪的困扰（刘福荣 等，2020），这已经影响到了他们日常的学习与生活，教师和家长也为此感到困扰，但常常不知这种负性情绪从何而来，也没有相应的措施来帮助这类学生。本文为找寻现如今的初中生产生负性情绪的原因提供了一条思路，让教育工作者和关心这一现象的人群深入思考，初中生产生负性情绪会不会与感知父母冲突、友谊质量、自尊有关呢？这之间是是如何相互影响的？初中生处于家庭环境、同伴交往环境之中，这些因素与他们的情绪状态息息相关，能够直接或者间接影响到他们的情绪，所以在探究初中生的负性情绪时，这些因素不可忽视。在探索出父母冲突与负性情绪之间的作用机制后，最终目的仍然是为能够科学地，有针对性地、迅速地帮助这类学生预防和改善负性情绪，及时疏导和排解，让初中生能够理性地看待父母冲突，也有助于初中生增强友谊，让他们回归正常的生活与学习。
3 研究方法
3.1 研究对象
本文选择了 6 所中学的初中生作为被试，这些学生分别来自四川省成都市、南充市、资阳市、简阳市、自贡市，以及广西壮族自治区桂林市。本研究采用随机整班抽样收集了 1100 名初中生作为被试。在收回问卷后进行筛选的过程中，将选项一致、遗漏题目数较多、回答前后矛盾的问卷视为无效筛除，最终得到有效问卷共 1015 份，问卷有效率为 92.27%。详情见表 1。
4 讨论
4.1 关于父母冲突、友谊质量、自尊、负性情绪的整体分布情况分析
4.1.1 父母冲突的整体情况分析
通过父母冲突的描述性统计分析结果，我们可以看出初中生父母冲突得分相较于理论中值处于中等水平，表明从青少年的视角出发，能够感知到父母之间存在一定的冲突，这一结果与前人研究一致（陈婷，2020）。父母在工作生活中同样面临压力，难免产生不同程度的摩擦冲突，而能够影响到青少年成长发育的是暴露在在子女面前的冲突，子女感受到的父母冲突会引发一系列的心理变化。随着自我意识的发展，处于激烈冲突环境中的青少年，往往会将家庭中的矛盾进行自我归因，在这一过程中加剧了心理危机的产生速度（王淼 等，2020）。
4.1.2 友谊质量的整体情况分析
研究结果表明初中生的友谊质量总分相较于理论中值处于中上水平，这与田微微等人（2018）研究一致，初中阶段在校时间更长，和父母相处得更少，同伴的重要性开始体现出来，朋友之间相互帮助陪伴，友谊关系更加深刻，友谊质量更高。具体而言，友谊质量的肯定和关心维度得分较低，冲突与背叛维度得分最高。处于青春期的青少年情绪情感不够稳定，控制思考能力并未达到成人水平（陈婷 等，2020），在友谊关系中容易产生矛盾和误会，容易发生冷战、吵架和肢体冲突等情况，而且交往的深度较低，朋友之间更多的是陪伴与娱乐，互相肯定支持程度较轻。
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4.2 关于父母冲突、友谊质量、自尊、负性情绪在人口统计学上的情况分析
4.2.1 父母冲突、友谊质量、自尊、负性情绪在性别上的情况分析
本研究结果表明，在父母冲突上，女生得分高于男生，父母冲突在性别上不存在显著差异，但其及其各维度冲突频率、冲突解决上存在显著差异，这与前人的研究结果相一致（张静静，2020）。初中阶段是青少年心理和生理飞速发展的阶段，但是男女间的发展存在着差异。女生的观察力增强，女生比男生更容易察觉家庭中父母间的争执摩擦，心思细腻的女生感知到的冲突频率高于男生，感知到冲突解决得更差（林崇德 等，2001）。
在友谊质量上，各维度及其总分性别差异显著，且女生得分高于男生，这与前人的研究结果相一致（张豪 等，2021）。这种差异主要是由男女生人际交往模式不同造成的，初中阶段，女生之间变得更加亲密，互相陪伴时间变长，朋友间有了更多的共同话题和兴趣爱好，在互动中，情感丰富的女生更容易产生摩擦，发生冲突，也容易和好，解决冲突。男生之间的交往更多建立在游戏、运动等话题上，朋友间相处的深度不如女生，冲突也更少。
在自尊上，男生的自尊水平显著高于女生，这与前人研究结论一致（党清秀等，2016）。在中国的传统思想中仍有重视男孩的发展这一观念，男孩从小就接受需要承担社会责任和成熟稳重的思想熏陶，对于自己的个人能力和价值的判断有更深刻的见解，女孩则较少地考虑这点。在校园生活中，面对学习上的压力和挑战，面对教师批评，女孩的自尊更容易受到影响而降低（聂瑞虹 等，2017）。
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5 研究结论
本文探究了初中生父母冲突、友谊质量、自尊和负性情绪四个变量之间的关系，研究结论如下：
（1）初中生父母冲突、友谊质量、自尊和负性情绪两两显著相关，父母冲突正向预测负性情绪，负向预测友谊质量与自尊；友谊质量和自尊负向预测负性情绪，友谊质量正向预测自尊；
（2）自尊在父母冲突和负性情绪之间具有中介作用，即父母冲突不仅能直接影响到负性情绪，也能通过自尊进而影响负性情绪。这说明父母冲突能通过降低个体的自尊水平，让青少年处于负性情绪的沼泽中难以自拔，即父母冲突越激烈，个体的自尊水平越低，负性情绪体验越严重。
（3）友谊质量能够调节中介路径的后半段，友谊质量作为保护因子能增强个体的自尊水平从而缓解由家庭中父母冲突而产生的负性情绪。当个体拥有高水平的友谊质量和亲密的朋友关系，自我认同感会增强，自尊水平上升，能够减少负性情绪的产生和及时调整疏解负性情绪。
参考文献（略）
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