【摘要】随着互联网和信息技术的迅猛发展和不断进步，我们进入了一个知识爆炸、技术日新月异、每天接收信息海量的新时代，人们获取、学习知识的途径更加方便、更加多样化。作为职业院校教育的重要支持条件，职业教育教材是不可或缺的知识传授载体，在国家大力发展职业教育的过程中发挥了重要的作用。如何在快速变化的时代背景下，在高质量发展的时代主旋律下，不断提高自身的编辑技术水平和业务能力，是每一位编辑必须思考的问题。本文以作者从事十多年职业教育教材出版工作的切身体会，对高质量发展的新时代背景下，职业教育教材出版工作的变与不变进行一些思考，并提出应对的措施和方法。
【关键词】职业教育；教材出版；变化
1.高质量发展背景下职业教育教材出版工作的变化
我国的职业教育在上世纪末迎来新一轮大规模发展的时机，同时在教育产业化的背景下，职业教育教材的出版门槛相对较低，为满足教学的需要和自身的规模发展，很多出版社进入了职业教育教材市场，尤其是在“十一五”和“十二五”期间，我国的职业教育教材在规模上迅猛发展，据《中国职业教育教材发展报告（2004-2014）》的统计，全国共有236家出版社出版职业教育教材，其中仅高等职业教育教材就有近7万种，教材同质化现象严重，市场上优质的精品教材缺乏，导致了一方面是编辑拼命扩大出版品种规模，另一方面是单品种销售不断下滑的低效出版局面。党的十九大提出“中国特色社会主义进入新时代”的重要论断，我国经济发展也进入了新时代，基本特征就是我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。出版行业必须在我国经济发展的大背景下进行发展，因此也必然进入高质量发展的阶段，尤其是在国家有关行政管理部门对书号逐年减少、控制规模的情况，从事职业教育教材出版的编辑必将在选题开发、作者组织、教材配套建设、市场推广等各个出版环节迎来新一轮的变化，编辑必须进一步提升自身的能力，才能更好地适应高质量发展的时代要求。
1.1选题开发思路要从“多出书、快出书”向“精出书、出好书”转变
在追求规模快速增长的粗放式发展阶段，选题开发的立足点是在解决教材产品的有无问题上，考虑的是尽快进入相关领域市场、抢占市场份额，因此，“多出书、快出书”是粗放式发展阶段的典型表现。粗放式发展阶段对编辑选题开发能力的要求相对较低，尤其是职业教育规模快速发展的“十一五”期间，国家大力发展职业教育，教育部组建了50多个职业教育教学指导委员会，重点支持200所高等职业示范及骨干院校建设，同时各省也积极推动建设省级示范及骨干院校，教材开发建设工作是各个教学指导委员会的工作之一，同时国家级、省级示范及骨干院校建设也把教材开发建设工作作为一个重要的成果指标。因此，在规模发展阶段，出版社以承接教学指导委员会、示范及骨干院校教材编写任务为主，编辑更多的是按教学指導委员会或学校的计划进行工作就可以，选题开发的主动性不大，以被动接受为主，对编辑的能力要求就是尽快落实、执行即可。
在以高质量发展为主题的新时代，对编辑选题开发的能力要求进一步提高，选题开发思路必须从“多出书、快出书”转向“精出书、出好书”。
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高质量发展阶段不能再开发低水平、低质量的同质化选题，低水平重复的产品必将埋没在茫茫的产品市场中。因此编辑必须加强市场调研，做好市场产品对比分析，分析现有产品的优点和不足，以扬长避短地开发有特色的选题；同时还要做好需求调研分析，熟悉职业院校教师和学生对教材的需求，更加重视和突出职业教育教材的实用性和针对性，以更高的工匠精神来打磨选题，铸造更多的精品好书。1.2作者队伍要向“教师+工程师”双师结构方向搭建
在以解决有无为主要任务的规模发展阶段，职业教育教材出版在作者的组织和队伍建设方面也比较粗糙。尤其是在早期，由于职业院校师资力量不足、教师队伍行业企业经历不足等原因，大部分院校聘请本科院校的老师进行讲课和教材开发，因此早期开发的职业教育教材很多被称为本科教材的“压缩饼干”，理论性太强、缺少实用性，很难满足企业对职业院校毕业生“零距离”上岗的要求。
在高质量发展阶段，教育部提倡学校和企业共同开发校企双元合作教材，使职业教育教材能及时吸收新技术、新工艺、新规范等新知识，强化职业教育教材的实用性。因此，在高质量发展的时代背景下，要求编辑不仅要熟悉职业院校教师的情况，还要了解专业行业的技能大师、大国工匠情况，组织既有一线优秀教师又有一线技术大师构成的双师结构作者队伍，要有协调组织教师和工程师合作开发教材的能力。
1.3教材配套建设应由单一形式向“数纸融合”转变
在规模发展阶段，尽快出版教材是第一位的，教材配套建设没有得到足够的重视，建设质量更是参差不齐。为了“多出书、快出书”，编辑和作者都没有投入更多的精力放在教材配套资源的建设上，编辑无暇提出更多的要求，作者也很少主动投入精力进行教材配套资源的建设。规模发展阶段的教材资源配套建设，更多的是由市场倒逼进行的。由于精力所限等原因，很多选用教材进行授课的老师需要电子（教案）课件、习题答案及模拟试卷等作为参考资料，并将需求反馈给出版社，倒逼编辑要求作者提供相关的教学配套资源。
在高质量发展阶段，为了提高教材的质量和竞争力，编辑在选题规划环节就应该系统考虑教材配套资源建设事宜，尽早向作者提出要求，不仅配套课程说明、电子（教案）课件、习题答案、模拟试卷等教学基本支撑材料，还要考虑充分利用网络信息技术，利用二维码、APP、在线教学平台等工具，通过微课视频、动画仿真等方式，将原先单一的纸质教材打造成为数字化和纸质高度融合的“数纸融合”立体化教材，为教师进行线上线下翻转课堂的新型授课模式提供支持。
1.4高质量发展要求编辑要有更强的经营意识
在职业教育大规模发展初期，由于市场可供教材较少，编辑只要能尽快组织作者完成书稿、尽快加工完成出版入库，后期的市场推广工作几乎不用投入多少精力，直接交由下游的营销销售部门去进行就可以取得较好的销售效果，无需编辑有太高的市场经营意识。
当前的职业教育市场已经进入了充分竞争的阶段，同一门课程少则有几种、多则有几十种不同版本的教材可供老师选择。如何让老师能够选用自己策划的教材，这就需要编辑更加深入地参与教材的市场推广，要具备更强的经营意识，通过各种方式促进教材的推广销售，比如提炼教材特色、编写特点、精彩样章等，以促使任课老师下定决心选择教材。同时编辑还要熟悉网络时代下，比如抖音、快播等新媒体平台的营销推广模式，充分利用新媒体进行教材的宣传推广，以实现更大的社会效益和经济效益。
2.高质量发展背景下职业教育教材出版不变的要求
编辑出版工作作为一种职业存在，成为一个行业，必然有其自身内在的特点以及必须遵循的发展规律，比如对编辑认真严谨的工作态度要求、对图书产品质量的要求、以及社会效益优先的要求始终都是非常高的，不会随着技术进步等外在条件的变化而降低，都是要求编辑要一以贯之地遵守和执行。从事职业教育教材本出版工作的编辑也必须遵守这些不变的要求，不断保持过硬的业务能力。
2.1高质量发展对图书质量的严格要求没有变化
职业教育教材作为老师教授和学生学习专业技术知识的重要媒介，其内容必须是正确的，必須确保教材是质量合格的产品。国家相关行政管理部门，对图书的质量一直都十分重视，近年来一直坚持对图书质量进行检查，对于不合格的图书产品进行曝光，对相关出版社和责任编辑进行通报批评，同时处以相应的处罚措施。从事职业教育教材的编辑必须牢固树立“质量就是生命”的意识，强化精品出版的意识，练就过硬的业务能力，在稿件审读、编辑加工等环节努力发现书稿中存在的问题，督促和帮助作者减少书稿中的各种错误，出版质量合格的优质精品教材。
2.2高质量发展对坚持社会效益优先的要求不变
编辑出版工作为人们提供的是精神食粮和智力支持，从根本上是服务于党和国家的政治、经济建设大局，必须坚持社会效益优先。职业教育教材肩负着为中国特色社会主义经济建设培养合格的一线技术技能型人才的社会责任和历史使命，广大编辑应积极围绕当前产业结构转型升级的大背景，坚持社会效益优先，组织出版符合产业需求的职业教育教材，助力“中国制造”向“中国创造”的转变。
3.结语
综合以上变与不变的思考，我们可以得出结论，在高质量发展时代背景下，职业教育教材的出版需要根据发展阶段的变化而调整具体的选题开发、作者开发、产品开发、市场推广的具体方式和方法，以更好地顺应高质量发展的要求，同时也必须坚定不移地坚持质量第一、社会效益优先的出版工作根本要求。
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