合唱艺术一直是音乐文化宝库中一颗璀璨的明珠，是普及性最强、参与面最广的一种音乐表演形式。近年来，它愈来愈被人们所喜爱。而和谐优美的合唱是艺术教育的很好形式一它是音乐教育中的一项重要组成部分，它可以培养学生的审美能力，陶冶学生高尚情操，培养学生团结协作精神，培养学生音乐综合素质。在让学生享受美的同时也培育了孩子健康的心灵。怎样把合唱艺术的种子播撒在每个孩子的心田?如何真正意义的做到让每个学生想唱，爱唱，会唱呢?从两大方面谈谈：
―、在课堂上，体验合唱独特的美
(一)激发兴趣，让学生主动探寻合唱的魅力
合唱是指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。前苏联团中央书记克鲁普斯卡亚(列宁夫人)有一句名言：“合唱是任何教育工作都不可以替代的重要形式。”合唱教育具有“投资少、易操作、普及广、意义大”的特点，大力开展合唱教育活动能培养学生对经典音乐的兴趣，提高团队合作意识和集体主义、爱国主义精神，能启迪心智、净化心灵，使学习更富有实效。在教学中可以试试下列做法：
(1)视听结合，让学生爱上合唱
苍白的说教在学生面前总有些无力，孩子们更喜欢用事实来说话。国内外的优秀合唱曲目数不胜数，音乐教材上也不乏好的合唱欣赏作品，教师完全可以通过学生对合唱作品的欣赏，可采用音频或视频资料，让学生通过自己的眼睛，自己的耳朵去亲身感受，那浑然天成的和声效果是别的演唱形式不能替代的，风格各异的合唱曲也会令学生感到惊叹不已。这样近距离的感受合唱之美，相信学生在惊叹之余也会发出这样的感慨，要是我也唱一唱，那该多好啊!孩子心中种下了一颗希望的种子，而这也必将成为学生学习的动力，让孩子深深地爱上合唱。
(2)赏识鼓励，寻找合唱之美
合唱不比齐唱，它要求有良好的和声效果，而作为小学的孩子，本来就对于音高旋律的把握还存在不稳定性，突然之间，要进行二个声部的合唱，其畏难情绪可想而知。此时教师的主导地位就显得特别重要，孩子们最希望听到的是老师的鼓励，最希望看到的是老师相信的目光。作为一名老师，我们不得不承认孩子们尝试时存在着这样或那样的不足，但我们更应肯定的是，孩子们为之付出的努力，承认孩子们的尝试过程中的每一个小小的，细微的进步。只有老师不断的鼓励，才能让孩子对自己的学习充满自信，以此让学生的合唱之旅富于无穷的乐趣，激发学生对合唱的喜爱。
(二)多种教学手段让学生体验合唱的魅力
在合唱教学中，常常会碰到这样的情况，学生单独唱第一声部，单独唱第二声部，都能很好的演唱，但是一旦让学生分声部同时演唱两个声部时，问题就出现了，有时能听到两个声部，有时又东风压倒西风，有时又是西风压倒东风，有时，连孩子自己都不知道自己该唱哪里了，这样的情况在小学的合唱练习中出现，虽然有些可笑，但是却是真实存在的。我们除了要正视这样的存在，更应运用多种途径让学生体验到合唱的魅力所在。
(1)师生合作，共同演唱
《音乐课程标准》中指出“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富的表现力，尽早建立与他人合作演出的经验,培养群体意识及协调、合作能力，使他们在歌唱中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。”在课堂上，学生最好的合作者就是老师了。
(2)借助乐器，辅助合唱
小学现有的乐器可以分为两种，一种是有固定音高的，如电子琴、竖笛，一种是没有固定音高的，如碰铃、三角铁、铃鼓等打击乐器。这些乐器在合唱教学中也发挥着非常大的功效。
二、在课外，展示合唱的魅力
学生的合唱水平最终还是很希望得到大家的肯定的，那么教师就很有必要给学生创设一个良好的展示平台，在学生在展示合唱的过程中不断提高审美能力和音乐修养。
(一)营造浓厚的校园合唱氛围
如何在课外让每个学生都爱上合唱，并且人人参与合唱呢?首先要有良好的浓厚的合唱艺术氛围，这种氛围，它是基石，是土壤，是营养体，只有大力营造，让每个孩子享受合唱并参与其中，才能让合唱的种子播撒在每个孩子的心中。
(1)利用红领巾广播，营造合唱氛围
红领巾广播是少先队员活动阵地，了解知识窗口，如果每天利用上五分钟让学生听一首合唱曲，曰积月累，每个学生将在音乐课堂外的时间里掌握了解到更多的合唱歌曲，感受的合唱的魅力。因此，我们利用每天短短的五分钟时间，设立了每周一歌栏目，选出符合学生年龄阶段的合唱曲，供学生聆听、演唱。让每个孩子享受着合唱带来的快乐。
(2)利用班级，成立班级合唱团
在学校中，每一个班级就是一个个合唱团，如果能够调动每个班孩子的积极性，我们口号“人人爱唱”，人人参与就不再是遥远的一件事儿，所以以班级为单位，让每个班级都有一个响亮的合唱团名称，就能很好的营造校园合唱氛围。先让学生们自己选择喜欢的名称，为班级合唱团命名，如有的班级是小星星合唱团，有的是蒲公英合唱，有的是鸟之翼合唱团等等，校园里处处都洋溢的浓浓的艺术氛围。正因为每个班级都有自己合唱团的名称，争强了学生的班级荣誉感，促进了学生学习合唱的动力和兴趣，学生会自觉的利用课间的时间三三俩俩，成群结队的自己练习每周的合唱歌曲，从而达到每人孩子都享受合唱魅力的目的。
(二)积极搭建合唱展示平台
(1)课堂展示
在平时课堂中学习了合唱歌曲之后，我们总会给学生一点时间将所学展示出来，几个人组成一个小组合，利用音乐课展示，如举办小组合、二重唱能多声部的展示，这既是对学生学习的一种肯定，也是让学生对所学的合唱有一个整体的感受，相信通过这样的展示会增进学生之间的合作意识，培养学生良好的合唱能力。
(2)班级音乐会
每一学期结束时，班级都会开展班级音乐会，将一学期的所学歌曲进行展示，其中当然不能少了合唱的份儿，让学生在一个小小的音乐会上展示自己班级的合唱魅力，并以此加深学生的侑心，肯定自己的能力。
(3)学校文艺汇演
在学校的文艺汇演中，合唱几乎是必然会出现的演出形式之一I在全校同学面前演绎合唱，对孩子们来说也是一个促进，对观众来说，也是一个再学习的过程。每年我们都会举办校级的合唱比襄，让学生参与到活动中，真正地感受到合唱的魅力。
总之，合唱，是歌唱的最高形式，有着极为丰富的艺术表现力和感染力，能表现如诗如画般的意塊以及深刻的思想内涵;全方位渗透建立和声听觉，是带领孩子走进艺术殿堂的一把金钥匙。—枝花无疑是美丽的，但一片花的海洋所带给我们的不仅仅是美丽，而是那种美丽所产生的来自心灵深处的震憾丨合唱的魅力就在于此。希望逋过我们这些平凡的音乐老师，让更多的孩子体验到合唱的魅力，让合唱艺术的种子播撤在每个孩子的心中，生根、开花、结果!
(作者单位：内蒙古包头市青山区一机五小)
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