一、高中美术情感式教学法的应用意义
艺术素质是学生综合素质的重要构成部分，高中生只有具备良好的艺术素质，才能具？淞己玫囊帐跫？赏及体验能力，有利于陶冶学生的精神气质，有利于增加学生的人文涵养，让学生感悟到生命之美，感悟到生活之璀璨，更有利于学生积极、勇敢的学习及生活，为了达到上述工作目的，需要进行情感式教学方法的使用，这种教学方法能够有效增强学生的美术应用素质。
通过情感式教学模式的应用，可以有效锻炼学生的艺术审美能力，有利于提升学生的美术学习兴趣，学生只有具备良好的美术学习兴趣，才能有效提升学生的学习积极性及主动性。在实践教学中，教师需要积极发挥情感式教学的作用，进行学生学习兴趣的激发，实现学生学习积极性的提升，保证美术课堂教学体系的健全，实现其内部各个工作模块的协调。
在美术课堂教学过程中，进行情感教学方法的应用是必要的，从而创造融洽轻松的课堂教学氛围，实现传统师生关系的改善，进行平等性、和谐化师生关系的营造，通过对这种融洽关系的营造，为高中美术教学创造一个健康、积极的课堂环境，从而有利于激发学生的创造力，更有利于进行美术课堂知识的学习，实现学生课堂主体地位的发挥，进行轻松化、和谐化课堂气氛的营造，实现学生整体艺术鉴赏能力的增强，满足现阶段美术教学工作的要求。
通过对情感教学法的应用，可以显著增强学生的艺术欣赏能力，有利于提升学生的艺术创造力，强化学生的创造素质，通过对情感教学法的应用，有利于实现艺术语言与现实生活场景的结合，让学生充分感悟到情感体验上的创新，实现学生艺术创新能力的提升。
二、高中美术现阶段教学中的问题
（一）教学方法的单一性
受到传统教育环境的影响，学生更加注重文化课的学习，而缺乏对美术知识学习的重视，长期以往必然不利于学生美术应用素质的培养，为了解决这个问题，教师需要进行新型教学方法的应用，以增强学生的美术素质。毕竟现代化教育是全面性的教育，以增强学生的综合素质为目标，美术审美能力是学生综合素质的重要一个方面，通过对这种素质的培养，有利于学生的全面发展，而传统的、单一的、片面的、枯燥的教学模式必然难以激发学生美术知识学习的积极性。
（二）师生互动交流的缺乏
在现阶段美术教学中，有的教师难以实现教学节奏的有效性把握，不能实现美术教学时间的有效性分配。很多教师过多将时间放在理论知识讲解上，没有给学生一定的时间及空间，进行美术作品知识的谈论及交流，师生之间积极性互动关系的缺乏，不利于课堂教学趣味性的提升，不利于提升学生的美术知识学习兴趣，从而不利于学生的综合性发展，难以实现美术课堂教学效益的提升，难以提升学生的美术知识素质。
（三）高中学生缺乏学习积极性
在现如今的学习生活中，高中美术学生普遍存在的现象就是缺乏学习积极性，学生学习积极性差，导致班级管理中存在较大的问题，主要表现就是：迟到、早退及旷课现象明显，屡教屡犯；厌学，抄袭作业、不交作业者众；精神状态差，课堂睡觉现象严重。学生在学习层面的素质得不到提高，导致班级整体的素质受到严重影响。学生学习积极性差，从某种程度上来说相当于学生没有明确的奋斗目标，？е掳嗉都？体目标感不强，荣誉感差。这就对美术教学的开展带来了极大的阻碍，美术教学从某种程度上开说属于心灵的教学，学生通过作品直接表现出本身对事物的看法，但是由于学生的学习积极性普遍降低，就会导致学生在进行美术创作时会丧失灵感，作品缺乏灵性。
（四）教育设施不完善
近年来，高中美术教学事业在我国的教育发展中越来越受到重视，国家也将大部分精力投入到高中美术教学设施建设上，在这种发展背景下，其中具备较好条件的高中美术教学资源已经较为完备、教学规模已经达到了一定的水平，但是并不是每一所高中美术教学规模都已经达到了标准化水平，有较大一部分的学校没有足够的条件去满足教学模式标准化的要求，由于当地经济条件的不允许以及学校自身教育经费的不足，导致美术教学器材、学生应用器材缺少、教学空间受到限制，由此可以看出，以上当今存在的问题都为课程的顺利良好展开设置了阻碍。老师在进行美术教学时，如果想要顺利开展就必须依赖教学器材的应用，情感教育在某种程度上属于软教育，从内心深处进行情感的撞击，学生用心创作，用作品发声，这自然少不了教学器材的帮助，因此从某种程度上来说，情感教育的进行必然要对美术教学器材的使用产生影响。
三、高中美术情感教学方法
（一）深入了解学生的心理等特征
纵观现如今的高中美术教学中存在的问题，得出存在这些现象的原因很大一部分是源于美术教师对学生的了解程度过低。由于教？？对班级学生的了解程度过低，不能知道学生内心的情感以及学生难以将自身的情感等现象。这些目前普遍存在的问题都阻碍了学生对于美术的学习以及教师进行情感教育的进度。因此美术教师应该从某种程度上对学生进行不定期的问卷调查，抽出固定的时间于班级学生进行亲密的交谈，知道学生的内心想法、心理特征以及行为方式。对学生的内心想法进行了解，有助于学生在进行绘画创作时对于心灵的表达。
（二）注重师资队伍建设
情感教育对于美术教学的积极影响有许多，高中生进入紧张的学习生活中，自然少不了学习的调剂。美术学习更加注重心灵的表达，当今著名的绘画大家，都是通过绘画作品来表达自身情感，或是批判或是欣赏，因此发掘学生的内心情感是美术教学中尤为重要的，这就对教师的教学实力以及自身的综合素质提出了更高的要求。因此学校在进行美术老师应聘时因该提出注重心灵建设，情感教育等要求。
（三）制定适当的情感教育计划
教师在进行美术教学时，要制定好相应的教学计划，情感教育不同于普通的教育教学，不能遵循传统的教育模式，应该制定相应的情感教育教学计划，提高教师的教学效率。本文来自《东南亚之窗》杂志
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