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光合作用是否需要叶绿素，也要用对照实验法来研究怎样用有或无叶绿素的叶片来证明光合作用需要叶绿素呢活动目标验证植物进行光合作用需要叶绿素，并推测绿色植物的光合作用场所材料器具盆栽的银边翠银边天竺葵；光合作用的基本概念 11 中文解释 光合作用Photosynthesis是植物藻类利用叶绿素和某些细菌利用其细胞本身，在可见光的照射下，将二氧化碳和水细菌为硫化氢和水转化 为有机物，并释放出氧气细菌释放氢气的生化过程植物之所以被称为。
器材 天竺葵一盆烧杯锥形瓶酒精灯三脚架石棉网棉絮镊子白瓷盘酒精碘酒厚一些的黑纸曲别针步骤1将天竺葵放在黑暗处一二天，使叶内的淀粉尽可能多地消耗掉2第三天，取出放在黑暗处的；用碘碘化钾溶液，检测有无淀粉的特异颜色反映出现 后面的你自己再做过对照实验啊 两个实验的唯一变量是Co2 通过2个实验有无淀粉的特异颜色，得出植物光合作用需要co2这个思路在这里了自己看下书吧。
是为了设置___对照__，该实验的变量是__光照___如果填对照实验是不对的，这上个语法错误，因为本实验的两组共同构成一个对照实验，其中一组是对照组，另一组为实验组。
光照对植物光合作用的影响实验选一株植物在阴暗背光处放置24小时选两片大小，形状基本一样的叶子作为实验的实验组和对照组将对照组叶子用黑色不透光的纸片遮住，将植物放置在阳光下，一段时间后，将两片叶子摘下，分别在丙酮里煮至黄白色滴碘液。
科学家们已经证实，只有淀粉遇碘呈现蓝色，淀粉燃烧时能够生成二氧化碳和水，因而它是一种有机物萨克斯的实验使人们认识到，绿色植物在光下不仅能够释放氧气，而且能够合成淀粉等物质 1880年恩格曼发现光合作用的场所为叶绿体。
植物的作用主要为对污染物的治理及其预防和监测但由于各环境要素存在差异，植物在各环境要素保护中的作用不尽相同本文从各个环境要素出发，概括了植物在各环境要素保护中的作用，包括在大气环境中的作用，在水环境保护中的作用和在土壤。
可以看到A接受光照的部分碘酒变蓝，B暗处理的部分不变化，说明光照的部分合成了淀粉，根据光合作用的反应方程式结合实验得知，光照参与条件下植物才能合成养料可以参照下高中的生物书光合作用那一节会对你有点帮助的。
可以根据影响光合作用的因素来控制其变量，做对比实验后检测作用后的氧气浓度光合作用，通常是指绿色植物包括藻类吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程其主要包括光反应暗反应两个阶段，涉及光。
如果气体能让木条复燃，证明该气体为氧气反之，则不是氧气验证实验操作如下 让带火星的木条去接近打开玻片集气瓶瓶内，我们会观察到木条复燃，证明该气体为氧气，进而证明光合作用会产生氧气。
植物光合作用对照实验论文怎么写植物的光合作用是指植物利用光能，以水和二氧化碳为原料，合成碳水化合物，再加工转化成淀粉糖脂肪蛋白质纤维素维生素等，并分解出大量的氧气这些物质是人和动物赖以生存的基础人类的衣食住行都离不开植物的光合。
看你探索的问题了 光合作用，是看作用后的变化，所以实验组光照。
根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组没有处理且条件适宜是的就是对照组植物生长的作用 植物生长分为呼吸作用和光合作用两部分呼吸作用是吸收氧气，吐出二氧化碳。
用点燃后熄灭的木棍，放进试管，发现木棍重新燃烧证明试管里是氧气这个实验证明光合作用产生了氧气。
是的，植物的光合作用，分为光反应和暗反应，在光反应过程中，将水分解为高能氢和氧气，在暗反应过程中，将CO2分解并生成葡萄糖所以植物的光合作用一定要CO2，没有CO2就不能完成光合作用。
实验前一小时把此实验装置拿到室外进行光照，实验时移入室内，将玻璃管通入澄清石灰水内，松开夹子，并挤压口袋，可见澄清石灰水变浑浊从而使学生明白，呼吸作用在有光无光条件都可进行植物体的光合作用与呼吸作用并存。
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