一、幼师体操表演及创编实训教学体系研究目的、意义
1、研究目的
通过幼师体操表演及创编实训教学体系的研究，提高学生体操审美能力及表演能力、提高学生的幼儿园体操教学能力、创编能力；推进幼儿园体操教学的实效性。
2、研究意义
开展《幼师体操表演及创编实训教学体系的研究》课题研究，意义深远。通过教学实验，构建满足学生学习与就业需要的幼师体操教学内容，为改善幼师体操教学起到积极推进作用，对幼师体育教学改革具有指导意义。
二、幼师体操表演及创编实训教学体系研究背景
（一）理论研究
《借鉴国外实训模式理念建设高职教育实训基地》、《增强实训教学提高实训的有效性》等文献查阅中发现：在发达国家美国、俄罗斯、保加利亚等国家体操在大、中、小及幼儿园中开展比较普及，教学内容丰富，并受到足够的重视。
（二）教育理念
少儿是祖国的未来，是21世纪负担国家建设的主力军，是中华民族的希望和寄托。我们进行幼师体操表演及创编实训教学体系研究也是本着从小抓起、早出人才、快出人才、多出人才的精神，按着体、智、德、美全面发展的宗旨，在体操实训教学课堂中充分利用现有条件进行研究。
三、从学生实际出发制定严格的实训计划
（一）学生情况分析
我校学生来源与全省各地，年龄在18-23岁之间，部分学生具备文艺艺术特长，对体操课的学习内容接受较快，教材中教学内容远远满足不了学生的学习需求，导致部分学生吃不饱，影响教学效果。
（二）发挥学生特点
这个年龄的学生，具备很强的创造力和想象力，思维活跃，开拓性强的特点。在教学中，学生进行创编体操，从而满足和补充的教学中缺失。
（三）制定严格的体操表演及创编教学实训计划
学期初，根据教学内容安排制定一学年的实训计划，教师严格执行实训计划，引导学生进行研究和创编学习、达到表演与创编的统一体，以此完成实训教学研究工作。
（四）调动学生的积极性开展研究性学习活动
通过体操课堂教学的分组，开展讨论，能力强的学生积极发挥骨干作用，创编出自己喜欢的体操套路，打造了良好的课堂学习环境。
四、研究过程与结果
通过课堂教学研究，注重实践，通过调查问卷、课题实验课、收集成套基本体操、健美操、艺术体操、体育游戏、礼仪、体育、体操教材和编写等多种形式展开研究。
1、开展幼师体操表演及创编实训教学体系研究实验课，在实验中采用观察法，记录法，个别学生交流法。
2、制定一份《幼儿园体操开展情况调查问卷》，对学校学生展开调查，根据幼儿的年龄特点进行有效的教学实践活动。
3、创编课间操、健美操、艺术体操、轻器械综合表演部分，并制作详细的图文说明。
4、根据课题需要，在教学实践中把形体礼仪内容作为教学拓展，进行了大胆的礼仪实训教学实践，充分证明了《幼师体操表演及创编实训教学体系研究》的成果和可靠性。
5、通过课题研究，课题组成员不断把实训的实践内容进行积极的梳理、收集、整理、编辑。完成了35万字的高职高专国家规划教材编写，充分展示了幼师体操表演及创编实训教学的研究成果的真实和可靠性。
总之，通过幼师体操表演及创编实训教学体系的研究，感受到实训教学给课堂教学研究的深刻影响，同时促进了教学内容的开发和拓展，充分发挥教师的主导作用和学生主体作用的发挥，二者相辅相成重要作用，推动的教学可持续性发的必然作用。
参考文献：
[1]刘波，浅谈动作示范在体操教学中的作用，现代教育科学，1998.02
[2]谈晓矛，体操教学中"差生示范"的作用及实践，济宁师专学报，2001.06
[3]陈敏，体操平衡木教学中心理障碍的消除，云南师范大学学报（自然科学版），1996.04
[4]史益平，心理学在体操教学中的运用初探，湖北体育科技，2001.03
来源：文化研究 2015年8期
作者：阎桂兰
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