公益广告广告毕业设计论文是对艺术设计人才的培养重要环节，从公益广告毕业设计的选题、教学细节、成绩考评标准等方面，阐述公益广告毕业设计论文以培养为目标的本科毕业设计的实践方法。下面是学术参考网的小编整理的关于公益广告毕业设计论文的范例欣赏。
第1篇：公益广告平面设计与运用浅析
1.前言
平面公益广告与所有公益广告一样具有广阔的创作空间。可能平面公益广告会因受到种种局限而更需要创意，但平面公益广告象所有形式的公益广告一样，比商业广告更具广阔的创作空间。因为平面公益广告远离了销售目的，不会受到广告主及市场等诸多因素的制约，使创作者更加游刃有余。举一个典型的例子来证明这一点：戛纳广告节是享誉全球并且有权威性的一个广告奖项，设奖的前几年，几乎所有的大奖得主都是公益广告。正是由于在创作空间上的不平等，使戛纳广告节组委会给公益广告另设奖项，以求得商业广告公平竞争的机会，所以公益广告被称为“不戴枷锁的舞蹈”。
结合平面公益广告的实际情况，本文以保护水资源的平面广告为主题，阐述后期用到一些平面印刷的技术。这题设计风格偏间接方向，但主题思想突出，表达清晰明了，使受众很容易接受，同时作品岁说不上精美，但也是我一点一点的努里应用软件和想象力结合的结果，作品整体采用蓝色系和灰色系为主色调，搭配其他色系颜色设计而成。
2.公益广告概述
2.1公益广告基本概念
公益广告最早出现在20世纪40年代初的美国，亦称公共服务广告、公德广告，是为公众服务的非盈利性广告。我国通过电视媒体播出公益广告，最早出现的是1986年贵阳电视台摄制的《节约用水》。之后，1986年10月26日，中央电视台开播《广而告之》栏目，公益广告虽然不必像商业广告那样一字千金，公益广告却以极强的亲和力在倡导健康的社会风尚。用心品味，委实令人心悦诚服。
2.2公益广告创作原则
中国素以文明古国、礼仪之邦著称于世。中华民族历史悠久，文化源远流长，为人类文明做出了重大的贡献。近年来，随着中国经济的不断发展，国力的不断增强，人民文化素质的不断提高，公益广告事业取得了长足的进步。
创作公益广告除了要遵循一般广告的创作原则，还要体现公益广告的个性原则。一个国家的广告必须符合该国的国情，不能违反国家的法律，因此公益广告必须把思想政治放在首位。思想政治性要求公益广告具有较强的严肃性，既要把思想性和艺术性统一地结合起来，又要把思想性融入艺术性之中，让公众看了产生共鸣，从而达到制作公益广告的作用。公益广告在向公众推销观念或行为准则时，应以倡导的方式进行。传受双方是对等的交流，不能摆出教育者的架势，居高临下，以教训人的口气表达。公益广告的倡导性要求我们采取以正面宣传为主，提醒规劝为辅的方式，与公众进行平等的交流。发布公益广告的作用是要让公众看到后能接受。
3.方案的策划及创意来源
3.1方案的策划
广告有很强的功能性，最基本的功能就是传递信息，这个信息如何传递，所体现的就是创意思维能力。现代的广告已不仅是简单的告知功能，独到的创意思维，恰如其分的表现，是一则广告成功的关键。而要做到这一点就必须有一个详细的策划。
首先，要有一个体现主题的LOGO，是其能在该系列作品中体现。要做一个系列的设计，主题海报是不可或缺的，当然，一些携带性物品或者包装的设计业同样重要，而且应该有占整个作品一定的比重。
3.2创意来源
此次设计的方案可以说是结合现实情况而创意设计的，西南大旱牵动着所有中华儿女的心，看到那一幅幅反映旱情的照片，有一种震撼是直达心灵的，在那，水就是生命，水就是所有的一切！而我们这些没有亲身体验那种灾难的人，整天都在恣意的浪费水，保护水的意识已经是非常麻木了。针对这种情况，我就做了这个关于水的毕业设计，在人们的意识里水总是蓝色的，形态总是流动的，依据人们的这种意识，这次设计的主体色彩我选择蓝色系，但同时也根据需要利用了一些其他的颜色。作品整体风格简洁，给人很清爽的感觉，但整体思想却又是严肃的，达到理想的效果。
4.产品出样及印前准备
设计作品出样前要考虑很多问题，比如采用的打印方式，纸张的类型尺寸选择，还有图片输出时一定注意的问题等等，下面就这些方面简单介绍一些印前技术：一般大包装盒（超过8K的）不用拼版，直接交印刷厂套晒就可以了。尽量在合开的前提下，把拼版工作做到最紧凑，但包装盒牵涉的后道工艺比较多，轧盒（切出边缘并压折痕线）是最关键的，这时需要注意拼版时最近的两个边线间距不小于3mm，否则在排刀版的时候会很麻烦，以至于影响产品质量。当你完成拼版后，最好能出一份原大的刀版胶片，以方便印刷厂排刀。
可能搞打字复印做名片的盟友有这样的经验，一张名片纸上做8张名片，然后用切卡机切出来。其实这样做很浪费，一张名片纸可以做10张名片（如下图），不用切卡机，如果数量少的话，可以用尺、刀，如果数量很大，就借用印刷厂的切纸机，非常方便，而且很节约。如果只做一、两盒名片，正好又是彩色的，又恰好你手中有个封套要做，那么就把封套的空白处利用起来。
开海报的尺寸：a、大四开纸张的算法公式：大规纸张尺寸：1194mm×889mm；掉毛边后尺寸：1190mm×885mm。大四开就是：595mm×442mm。最大可印刷面积：591mm（每边要减去裁切成品时的2mm毛边）×430mm（除每边要减去裁切成品时的2mm毛边还要减去8mm的咬口位，此咬口位在某些印刷机需的尺寸都是不一样的，但四开机一般都是8mm）。b、正四开纸张的算法公式：正规纸张尺寸：1092mm×787mm，切掉毛边后尺寸：1088mm×783mm，正四开就是：544mm×391mm。
喷绘与写真的图像输出要求：喷绘一般是指户外广告画面输出，它输出的画面很大，如高速公路旁众多的广告牌画面就是喷绘机输出的结果。输出机型有：NRUSALSA3200、彩神3200等，一般是3.2米的最大幅宽。喷绘机使用的介质一般都是广告布（俗称灯箱布），墨水使用油性墨水，喷绘公司为保证画面的持久性，一般画面色彩比显示器上的颜色要深一点的。它实际输出的图像分辨率一般只需要30～45DPI（按照印刷要求对比），画面实际尺寸比较大的，有上百平米的面积。
写真一般是指户内使用的，它输出的画面一般就只有几个平米大小。如在展览会上厂家使用的广告小画面。输出机型如：HP5000，一般是1.5米的最大幅宽。写真机使用的介质一般是PP纸、灯片，墨水使用水性墨水。在输出图像完毕还要覆膜、裱板才算成品，输出分辨率可以达到300-1200DPI（机型不同会有不同的），它的色彩比较饱和、清晰。
喷绘和写真图像中都严禁有单一黑色值，必须填加C、M、Y色，组成混合黑。假如是大黑，可以做成：C=50，M=50，Y=50，K=100。特别是在PHOTOSHOP中用它带的效果时，注意把黑色部分改为四色黑，否则画面上会出现黑色部分有横道，影响整体效果。
关于点数，视情况而定。喷绘一般30dpi，写真一般72dpi，如果画面大，可以相应缩小。我做过的最小点数是10dpi，300平方。再大的话，可以分几段文件作。写真一般不低于50dpi。关于点数小，画面并不会变模糊，而是会产生较强的锯齿，相反的，加大点数，拉大图片的话，就会变模糊，而锯齿少明显点。一般做的话，可以双管齐下，自行斟酌。
在PS把图放大到100%（实际输出尺寸），观看你的字体是否有锯齿，背景是否太花了，其他就根据自己的经验看了。其实背景不是太重要的，文字不要在100%显示下有锯齿才是真的，有些字体放大以后锯齿严重，换其他的相似的字体，建议用方正的。
5.总结
关于公益广的告设计，主要利用CorelDRAW软件设计制作的，同时也有用到Photoshop对一些图片做了处理，对素材及设计图片和文字做了相应的效果，使之符合主题要求。整体运用了渐变，路径，置入等等功能，完成了LOGO海报，名片，包装盒，手提袋等的设计。整个作品以简洁为主，重在创意和设计，对于软件有一定的熟练度然后来把自己的创意表现出来就可以了。
作者：李向东
第2篇：高职广告专业毕业设计与就业指导相结合的建议
高职广告毕业设计工作的开展意味着大学生即将走向工作岗位，面临着新的人生选择和日趋严峻的就业压力。随着校园招聘会的提前到来，大部分毕业生不得不提前将大部分时间和精力都投入到求职中，而对毕业设计采取敷衍了事的态度，导致毕业设计得不到很好的落实，既达不到应有的要求，又成了就业路上的绊脚石。毕业设计和就业两者之间矛盾日趋加剧。因此，化解两者间的矛盾，找到一个解决方案，有效地将两者结合，才能更好地做好毕业生就业工作。
一、当前高职院校就业指导存在的问题
随着社会就业环境的变化，对高校就业指导工作提出了更高要求，但当前我国大学生就业指导领域还存在以下问题。
1.就业指导机构力量薄弱
在我国市场配置资源短缺的就业大环境下，在我国的就业服务体系尚未完全形成、失业者社会保障方面也存在着巨大缺失的格局下，我国现行的高职院校就业指导机构的力量都是很弱的，与经济发达国家的职业指导机构相比，差别更是悬殊。我国的就业指导教师大多数没有接受过专门的业务训练，各院系从事毕业生就业工作的一般是党政干部、辅导员，他们是在做学生工作的同时兼做毕业生就业的指导工作的。从业人员的专业素质不高，就难以为学生提供切实有效的帮助。
2.就业指导存在内容脱离实际、时间安排不合理等诸多问题
大部分高职院校虽已开设了职业生涯规划课程对学生就业进行指导，但是传统的职业生涯规划课程开设的时间为新生进校的第一学年，随后就没有持续性的专业指导课程。担任就业指导课程的教师大都为各院系辅导员，没有受过专业的训练，对市场及行业发展不太了解。在学生毕业前夕，很难从市场需求的角度出发，对毕业生做出比较专业的指导，最终未能将就业指导落到实处，导致大多数高职院校毕业生在人生选择的重要阶段只能跟着感觉走，所以才有那么多人有走错路、入错行的悔恨和懊恼。而一旦放弃自己的专业则意味着将承受更大的机会成本，同时也会带来心理、家庭等诸多方面的问题。
二、当前毕业设计给就业指导带来的负面影响
1.毕业设计时间安排过于靠后，给就业造成了巨大压力
大部分高职广告专业毕业设计时间为大三下学期，在顶岗实习过程中，从3月至6月在校外完成。答辩时间为6月，与办理离校手续相冲突。这个时候，学生要忙着顶岗实习，又要做毕业设计，精力明显不够，6月份回校办理离校手续过程中较多的繁琐手续已经让毕业生很头痛，又要抽出时间来进行毕业答辩。这种情况下，毕业设计就成了负担，反而给就业带来了巨大的压力。
2.高职广告专业毕业设计选题过于理想化，内容大而全，缺乏精细度和针对性
毕业设计的选题都是由教师提前定好，毕业生只能在现有的选题中选择性地进行设计。毕业设计指导教师确定选题的出发点是从课程整合的角度来考虑的，毕业设计的每一项选题内容都包括了在校期间所学专业课程的每一个内容要求，实际市场需求未能考虑。对于大部分学生来说，需要将大部分时间投入到毕业设计的准备和设计制作过程中来，既影响了毕业生顶岗实习，又增加了毕业生的负担。
3.招聘会的时间逐渐提前，给毕业设计提出挑战
近年来，用工荒和难就业的矛盾，使用人单位校园招聘的时间越来越提前，一般从大三上学期（10月份）开始就不断有单位到校园来招聘，很多学生签订了就业协议。对签订工作协议的学生，就业单位往往要求学生到单位实习，以考察他们的实践动手能力，这部分学生也不能在校内正常学习，往往要在校外单位做毕业设计，由于校外毕业设计缺乏规范化管理，进而影响毕业设计的总体质量。就业压力的增大，使得毕业生不得不付出更多的时间和精力择业，在做毕业设计和择业之间，大学生更看重后者，直接导致毕业设计的时间难以保证，学生对毕业设计往往敷衍了事，难以达到毕业设计的预期效果，学生毕业设计环节的教学质量出现较明显的滑坡现象。
三、高职广告专业毕业设计与就业指导相结合的建议
1.高职广告专业毕业设计时间的优化调整
在大量调研的基础上，根据社会及市场的需求，将毕业设计时间提前，具体安排在大三上学期期末前的一个月的时间进行毕业设计，最后进行毕业答辩和毕业资料的整理。这样安排，既不影响正常教学，又能让毕业生在下学期安心完成顶岗实习、签约就业和毕业手续的办理。
2.以毕业设计的创新来促进就业，对毕业设计选题、内容、进程及答辩多个过程进行优化调整
指导教师在指导学生进行选题的时候，需先分析学生的就业现状，考虑学生是否参加专升本考试，是否跨专业就业，是否参加公务员或事业编制考试，是否从事广告设计师或助理设计师等几种情况。针对专升本考试的毕业生可选择一些专业设计网站上的全国专业大赛来进行设计，这种比赛内容一般来说相对简单，并且在要求上更偏重设计本身的创新性，对专升本考试中的设计科目有所帮助。如有机会获奖，对学生以后升学也有好处。针对公务员或事业单位考试的毕业生，在选题上可适当放松，选取毕业生本人较为感兴趣的内容。在毕业答辩中应提高语言组织及表达能力，这对以后的面试有所帮助。针对跨专业就业的毕业生，应多注重毕业设计过程中的思维练习及做事踏实、认真等多方面的素质培养。这样可避免毕业生在毕业设计过程中产生厌恶感而做事态度不端正等负面影响。针对有意向从事广告设计师（或助理设计师）的毕业生，应鼓励学生从就业岗位中寻找课题。尽可能选择广告公司、地产公司或汽车4S店中的真实任务进行设计。以笔者所指导过的广告设计专业来说，2007届和2014届的毕业生选题时鼓励他们尽量选择实训基地、威客网、用人单位提供的设计项目，这样毕业生就能接触到的企业的实际课题，能更有针对性地推销自己。如2013届、2014届部分优秀毕业生，由于对公司较为熟悉，加上导师的精心指导，毕业设计作品被公司采用后，成功与公司签订就业协议。
3.毕业设计过程中融入就业指导工作
在广告专业毕业设计指导工作中融入对毕业生的就业指导，这在目前我国高职院校中是完全可行的。首先，广告专业参与毕业设计指导工作的都是有经验的专业教师或者是企业行业专家，他们对本专业的社会需求状况以及相关职业的从业要求都有相当程度的了解。其次，毕业设计阶段是典型的“小班教学”，使指导教师能和学生近距离接触，并对每个学生的特点有充分的了解，从而可以给每个学生有针对性的就业指导。第三，指导就是全程跟踪，甚至能为学生推荐相关的工作单位。指导教师都希望自己推荐的学生有创新能力，或自身有动力去进行创新实践。同时，毕业设计的时间较长，学生和指导教师在大半年的时间里有很多直接交流的机会，指导教师完全可以为学生提供个性化的就业指导甚至是职业生涯规划的帮助。另外，这种单独指导可以使双方建立起更加浓厚的师生情谊，指导教师可以长期跟踪毕业生的职业发展，而这又可以使专业教师增加一个了解社会的窗口，从而保证自己的教学研究不至于闭门造车、脱离实际。
高职广告专业毕业设计是最主要的实践教学环节之一，可强化对学生动手能力和创新能力的培养，提高毕业生就业竞争力。对那些在毕业设计阶段还没有找到工作的学生，特别是对学习成绩不是很好的学生，应该在毕业设计的最后冲刺阶段增加创新性的技能培养来促进他们就业。
四、结束语
毕业设计与就业对即将毕业的大学生来说是非常重要的两件大事，在目前我国高职教育管理体制中，这两者是割裂的。将毕业设计工作与就业指导有机结合起来，既可以减轻就业指导部门的压力，提高就业指导的实际效果，又可以促使专业教师更加深入全面地了解学生，使自己的设计与市场经济需求更紧密地结合，避免闭门造车，脱离社会实际。
作者：岳梦雯
第3篇：广告学专业毕业设计的现状与问题
1研究综述
如果能够通过毕业设计，在学校教育和实际的就业之间建立起一座桥梁，必然能够造福于广告学专业的学生，也能真正实现毕业设计的目的和大学教育的初衷。目前广告学专业的毕业设计方案缺乏创造性，不符合实际需要，这恰是我们研究该课题的初衷。本文主要运用问卷调查、电话访谈方法，以河南省内四所高校的广告学专业师生为研究对象，进行问卷调查与电话访谈，研究得出如下的研究结论。
2研究结果分析
2.1广告学专业毕业设计的论文选题
据调查，毕业设计在选题上，大多是老师出题，学生选题。而这些题目往往是指导教师根据自身的研究方向，或是根据广告学专业相关的教学内容而出的题目，这些选题通常理论性较强，缺少实践。因此，学生在接受毕业设计任务时，他们不仅难以把握论文选题研究的框架和思路，也很难通过毕业设计学到知识。
通过对我校广告专业毕业选题分析，笔者发现：首先，不少选题为概括性题目，如“中国广告产业的发展”；其次，题目理论性强，如“有限传播理论在当前网络广告环境中的应用”；再者，选题多年重复，不仅缺乏创新，也缺乏应用价值，如“植入式广告”论题；最后，许多老师在提供选题时，范围过大，这使学生往往摸不着方向。针对学生的调查显示，86.7%的学生认为，毕业设计题目理论性过强，并缺乏真实性和实践性，不利于培养和提高他们的实践能力，更不利于毕业设计教学目标的实现。
2.2广告学专业毕业论文形式
当前广告学专业毕业设计大多是一篇论文，外加一篇专业外文翻译。仔细考量，作为实践性最强以及与社会发展最密切的广告学专业，仅仅通过一篇论文来衡量学生四年所学，是远远不够的，根本体现不出学生对所学知识的应用能力。广告学专业的广告策划、广告创意、广告文案、广告媒体策划等实践课程，决定了毕业设计的内容和要求必须包括对这些实践知识的运用。因此，当前广告学专业毕业设计的形式过于简单，不能有效地体现出学生四年的学习情况，特别是学生的实践能力得不到客观、科学的评估。这也助长了后期学生毕业设计流于形式的不正之风。
2.3广告学专业毕业论文时间安排
据调查，70%以上的高校广告学专业毕业设计开展的时间在第7学期，但是绝大部分学生论文写作时间都集中于第8学期，也就是最后一个学期。而第7、8学期除了考研学生外，大部分学生都在实习或找工作，学生找工作和毕业设计的时间重叠，使他们没有时间和精力完成毕业设计，以致答辩前夕匆忙编造一篇，其质量可想而知。
以我校为例，广告学专业毕业设计沿用工科院校多年的传统方式，毕业设计工作从第7学期开始，第8学期集中进行。在分配方式上，将学生分配给指导老师。由于毕业设计时间安排过于紧凑，导致实践性较强的毕业设计教学效果不太好。我们希望，未来的毕业设计改革能在时间上进行规划，避开学生找工作的时间；或寻找合适的方式，让学生将平时的实习实践选题纳入毕业设计创作中，从而使他们有充分的时间完成毕业设计。
2.4广告学专业毕业设计的指导方式
根据对我校部分已毕业的2012、2013级广告学专业学生调查显示，许多学生常以找工作为由请假离开学校，根本没有时间来应付毕业设计。而从论文指导老师方面来看，老师们最头疼的就是找不到学生。尽管老师采取网络、电话等多种形式和学生联系，但有80%的学生不积极主动回复教师，也不按时汇报其毕业论文的进展情况。因此，毕业论文开展的效果不能保证，结果也就不尽如人意。并且还有许多学生阳奉阴违，表面上答应老师修改论文，但实际上却不执行，这样的情况很常见，也是令老师们头疼的问题。
2.5广告学专业毕业论文的答辩形式
据调查，传统上，学生在进行广告学毕业设计答辩时往往是学生讲、老师听，然后提问题、评分。整个答辩环节都是围绕前期“虚拟的”理论性题目开展的。换句话说，整个毕业设计从选题到创作再到答辩，都没有体现出学生进行广告研究、广告实践方面的能力，也没有给予学生充分展示自己研究成果的机会。对于老师来讲，他们感觉答辩只是走过场而已，因为很多学生的毕业论文从一开始选题就没有太大的创新，换句话说，他们根本就没有深入研究，但是事到临头，却又没有时间修改。因此，毕业设计答辩的成效都是源于前期所有的工作组织和安排。
2.6广告学专业毕业论文成绩评定方法
据调查，现在大多高校的广告学专业毕业论文成绩评定来自两个方面，一是学生的平时表现；二是论文题目、内容、研究框架、答辩环节的成绩给定。但是，却缺乏评价学生动手能力和综合能力的材料，无法全面评价学生四年学习的表现，也无法通过毕业设计来考查学生对知识的运用能力。因此，就需要采取措施，不管是改变毕业设计的形式，还是改变毕业设计的内容，都必须保证学生在实践方面能力提高的同时，实现理论知识的提升。
2.7广告学专业毕业设计监督机制
在调查过程中，我们发现，虽然所有院校都制定了毕业设计相关的规章制度，也制定了多种毕业设计管理形式，如毕业设计抽查、答辩后抽查等。但是，每种方式都没有详细、明确的标准，更是缺乏在实践价值评定方面的标准。这就造成毕业设计管理仅限于检查毕业设计的各种材料是否齐全等。这也最终造成教师在指导毕业设计时，积极性不高，也存在放任自流和疏于指导的现象。这就造成当前广告学专业的毕业设计流于形式，无法保证毕业设计的质量，也不能实现通过毕业设计提高学生的综合能力和就业能力的目标。
3总结
毕业设计不仅可以检阅学生在大学阶段的学习成果，也是学生在即将踏上工作岗位时的练兵，当然也是学生综合应用所学专业知识的过程。作为一个走在时代前沿的创新性学科，广告学专业的毕业设计如果单纯囿于理论框架去做，必将导致“理论脱离实践”。我们希望，如能对实践性较强的广告学专业毕业设计方案进行重新规划，必能帮助学生培养和提升实践能力，实现毕业设计的教学目标。
作者：卢金婷
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