摘 要：针对网络环境下图书馆工作发生的变化，对馆员的角色、知识、意识能力做重新的定位，加强图书馆员的继续教育和提高自身素质以适应现代的客观要求。
关键词：信息时代 图书馆员工 继续教育
图书馆要实现从传统向现代转变，必须注重培养和造就高素质的图书馆员。随着信息时代的到来，网络飞速发展，它带给人类社会的将是全面、巨大而深远的影响，对图书馆的性质和工作手段及其工作人员同样会带来根本性的影响。图书馆只有摆正自己的位置，努力提高馆员的整体素质，才能适应现代时代大变革的要求。
图书馆作为人类社会文化进步与发展的历史产物，经历了从无到有，从小到大，从单一到复杂的漫长历程。在人类社会的历史演进中，它起到了传承人类文明，传播科学文化知识，开发心智，促进人类自由和发展的重大作用，在这方面，没有其他任何机构或组织能够予以代替，作为图书馆工作的图书馆员，对图书馆负有管理和维护的责任，对图书负有分类管理和分析的责任，对新的科技文化前沿知识及论著负有了解和收集的责任，对阅读图书者负有教育和顾问的责任。如今，我们面对的是信息时代下，信息资源呈几何数增长，图书内容与查阅手段进入网络高速公路，这对我们的图书馆员提出了更高的要求。因此，图书馆员不能仅满足现有的知识和工作手段，必须不断的更新自己的知识，改进自己的知识结构和服务方法。
1 图书馆员的必要性和紧迫性
图书馆是重要的信息资源中心，信息时代下，图书
知识的管理已呈现出以网络化、数字化、自动化等为主要特征的现代管理，图书馆员只有为读者进行深层次的加工管理，以使信息和知识更容易被用户所利用，才能充分发挥图书馆的作用和功能。在这方面，图书馆员的思想一定要得到解放，因为在以前的传统条件下，图书馆是以作为知识与图书的藏储基地为主要目的而存在的，衡量一个图书馆是否有名，是否有级别的一个重要尺度就是古今中外的图书收藏量和价值量，而很少考虑其利用程度和根据现有图书进行创新的程度。在信息时代下，图书馆作为知识、信息收集、整理、存贮和传播的重要基地，须对整序后的文献进行更新加工，使之成为具有高附加值的文献信息产品，对知识创新起到桥梁的作用。然而，目前图书馆界普遍存在着矛盾是读者用户日益增长的信息知识要求和图书馆的信息知识提供能力相对落后之间的矛盾。造成这一矛盾的因素很多，其中最大也是最主要的因素是图书馆员整体素质相对较低。虽然图书馆也引进了不少人才，但整体知识结构比较单一，难以开展高层次的信息分析各咨询服务，不能满足技术知识密集型的信息资源发展的需要。这一状况严重制约着图书馆自动化、现代化事业的发展，制约着信息服务工作的质量。在现有条件下，除继续引进高层次人才之外，最有效也是最关键的是对现有的图书馆进行继续教育。它可以对在职技术人员进行知识和技能的更新、补充和提高，完善知识结构，提高创新能力和专业技术水平，完善知识结构，提高创造能力和专业技术水平。
在图书馆正在变为知识创新的桥梁的过程中，图书馆的信息资源更显密集，它需要使用大量的高技术电子设备和计算机网络。图书馆员的作用已逐渐成为信息资源管理者、信息分析组织者、信息提供与传播者、信息利用的导航者、信息知识的教育者。图书馆员应该能够使用网络设备对文献信息进行加工整序，为用户排忧解难，解答咨询，能够教会读者使用计算机终端进行文献文献信息检索，指导用户怎样在联机数据库中查找信息，对信息用户进行多方位的技术培训，解决技术上的难题。但是，在传统条件下，图书馆员只是手工整理图书，并被动守候读者。，进行知识更新。当然，极少数图书馆已经是大流通，学生基本上借阅都是自动化操作，就全国高校图书馆来说，大部分图书馆还没达到大流通。这就尤其需要现有在职图书馆员加强学习和教育，进行知识更新。
２ 转变图书馆员继续教育观念和制度
继续教育并非新名词，更不是针对图书馆员而提出的知识更新独有手段。它是我国全部教育事业的重要组成部分。根据我国教育事业的要求和社会知识更新的实际情况，理论上讲，任何人在受完正直规教育离开学校之后，都应接受不同形式的继续教育。虽然近年来，图书馆员继续教育有较多投资，学历教育受到重视，但整体水平还是不高，同时，图书馆员的经济地位和社会地位偏低导致继续教育缺乏内在动力。不但图书馆被置于后勤地位，被看成是可有可无的部门，社会地位不高，更与图书馆员生活相关的经济收入偏低，而劳动成果又得不到公正的评价，使许多图书馆员的业务钻研精神和求知欲减退。由此而起，再加上机会和其它的不正常原因，只有少数人能得到参加短期培训、脱产学习等机会，更加挫伤了多数图书馆员工作的学习和热情。不仅如此，现行的人事管理制度使图书馆员相互间缺少竞争，一些人安于现状，不思进取，影响着继续教育的发展。诸多因素相互作用，直接的影响就是无法发挥图书馆作为住处基地、创新滩头、知识传送主渠道的地位。
3 图书馆员继续教育的内容
任何领域的专业技术人员，都应该及时了解国内
外科学技术发展趋势，熟悉和掌握本专业，本学科以及相关学科的新理论、新方法、新技术、新信息，提高解决实际问题的开发创新能力，作国图书馆员，首先应要加强信息知识的教育和学习。图书馆员必须有强烈的信息意识，掌握信息背景知识，具有精明的信息头脑，应具有信息搜集、提取、传递能力，能对图书馆信息进行有效管理，开发信息资源。其次，图书馆员应多进行多学科专业知识教育。
4 图书馆员继续教育的原则和途径
图书馆员继续教育是一个系统工程，应该遵循一
定的原则。首先是计划性原则。这是由于继续教育本身即是一个复杂的过程，如果不预先进行科学合理的安排，就无法根据本单位职工的实际情况，今后工作展开重点及有效教育资金计划本馆的教育。其次，应该遵循针对性原则。根据以上所提继续教育的原则可以采取不同的教育途径，加强中短期岗位技能培训，如外语、计算机应用、数据库建设及检索、机读目录标准人及计算机网络管理等。同时，还教育图书馆员必须具有较高的职业道德修养和全心全意为读者服务的奉献精神，以及积极进取的爱岗敬业精神，岗位培训可纵贯各个层次，加强知识更新培训，树立并强化终身教育的观念。图书馆应尽可能多为图书馆员提供参加学术交流的机会，通过交流，能够使图书馆员提高科研能力，深化知识层次，优化知识结构，提高工作能力，还应有计划地安排图书馆员到其它图书馆进行参观学习，使之互相观摩，互相借鉴，提高创新能力。自我充实。这种方式由于其简单易行，经济实惠，方式，方式多样，这一点应该成为图书馆员继续教育的重要组成部分。
综上所述，只有图书馆队伍自身有良好的职业道德和服务技能，才能更好的发挥图书馆的社会职能，随着计算机和网络技术的不断发展，图书馆员所应掌握的知识结构应该不断得到优化，继续教育应成为图书馆员的职业性、学期性的教育。在继续教育的过程中，图书馆员可以提高知识水平，加深对本职工作的热爱，摆正工作态度，以良好的心理素质和知识体系为读者服务，为社会经济与文化的发展做出贡献。
参考文献
1. 吴奇才,邵庆东：“ 论21世纪我国图书馆员的继续教育”，《.图书馆情报知识》2002,（1）
2. 王洁：“网络环境下图书馆员的新定位”，《现代情报》，2002,(3)
3. 陈本峰:“网络环境对图书馆人才的新要求”，《图书馆论坛》2001,(1)
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