当今社会，强调综合型人才的培养，在新课改的大环境下，人们开始注意到过去只单纯讲授课本知识造成的局限性。时事新闻注重社会的真实性，它是对社会现状以及社会发展的一种真实反映，它与人们的日常生活息息相关。将时事新闻融入政治教学课堂中，是迎接新课改措施中的一大具体举措，它的应用对新课改的进一步实施和发展起到了良好的促进和推动作用，能够较好地为枯燥的政治课堂注入新的活力。因而，教师应该高度重视时事新闻在政治课堂的运用，并以正确的教育方式将其融入到教学中。本次从以下三个方面对如何将时事新闻运用到高中政治教学中作下面论述。
一、时事新闻的应用对学生政治学习兴趣的激发
高中教育容易让人联想到“填鸭式教学”，而思想政治课对于许多高中生来说是乏味、枯燥的，由于其内容较多信息量较大，许多学生往往对该课程失去耐心和兴趣。因此，教師需要引导学生，给予学生积极的、正面的学习意见，激发学生的兴趣，而时事新闻就是很好的学习切入点。将当下热点的国际、国内新闻引入学习当中，可以让学生更直观、更清晰、更明了地理解政治内容，进而使学生对政治产生浓厚的兴趣。比如，当学生学习到第二单元政府职能权利和权利的行使时，教师可根据相关的法律、民主、国家制度等方面采用当前较为热议的反腐反贪事件作为课前预热训练，可向学生提问“公民具备哪些法律赋予的责任和义务？公民应如何正确进行监督并维护自身的权利？”，通过以学生的自身利益作为问题的出发点，可以使学生积极参与到讨论中，发表自我对贪污案件的看法，进而可以充分调动学生的自主学习能动性，激发其学习欲望。此外，还可以使学生认识到民主监督、依法治国的重要性，继而达到思想政治教育的目的。
二、时事新闻敏感度的提高对学生政治学习的促进
时事新闻是学生学习政治的较好辅助手段，提高学生对时事新闻的敏感度可以促使学生更好地理解政治课程中难点和疑点。高中政治教学对学生的综合素质要求较高，且在政治考试内容中，政治热点的题型比较多，如果学生面对新闻材料考题时的政治敏感度不高，学生往往难以找到解题的突破口，进而无法将课本中的政治内容运用到解题中。因此，教师应给予学生适当的引导和鼓励，以及给予学生更多的考题训练，以提高学生对时事新闻的敏感度。比如教师对学生提问“对于全球经济危机的到来，你能想到哪些政治知识，你又是如何将所熟知的知识点运用于解题中？”，当问题提出时，学生会在脑海里自动搜索所学的知识和内容，此时，教师给予适当的指引，告知学生可能考到国际货币、经济贸易、资金运作、通货膨胀等，学生就会豁然醒悟，以后，学生面对此类的新闻考题时即可快速做出反应并选择正确的内容进行解答。
三、时事新闻的理论与实践能力的培养对学生政治学习的推动
所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，良好的理论知识可以让人理解事物之间的关系，而理论与实践相结合则可以让人更好地了解事物的本质，这也是人生学习的最终目的。传统的教学模式容易使学生被动地接受教育、接受知识，造成学生无法灵活地将所学到的课本知识运用到实际的操作当中去，这种脱离现代教育的教学方法很明显对学生的政治素质和实践操作能力的培养产生不利影响。因此，教师应该注重和培养学生对时事新闻的理论与实践能力，引导学生透过事物的表面去深入探讨其内在本质，进而帮助学生将政治学习中的各章、各节知识点串联在一起，使课本所学的知识构成一个完整的脉络体系。比如对农村合作医疗制度的实施问题，教师可根据实际情况向学生提出问题“农村合作医疗制度的实施对广大群众的生活有哪些重大的影响，其执行过程中容易出现哪些问题，该如何解决？”。教师通过对学生提出问题，诱导启发学生思考，可以培养学生的理论与实践能力，促使学生思维能力的提高，进而提高教学的课堂效率和质量。
在社会经济不断发展的今天，传统的高中政治教学已不再适应新的时代发展需要，因此需要转变教育观念，改变教学模式。时事新闻运用于高中政治教学中，是一种与时俱进的教学表现形式，也符合当代课堂的教学发展需求。为此，正确地将时事新闻应用于高中政治课堂教学中可以更好地发挥政治课堂教学的作用，让学生得到更好的教育和发展。
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来源：中学课程辅导·教师教育（中） 2017年4期
作者：许宝银
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