临床医学生在实习阶段实习任务重、时间长、分散性和半社会性等特点，给学生党建工作带来一定困难，如增加教育管理和考察发展难度，党员质量难保障，政治信仰淡化等。为此结合临床医学实习生特点，提出“1+2+3”的党建新模式，即筑牢“1”个网络化党建阵地，实行“2”段式培养模式，创建党员“3”岗位，加强临床医学实习生党员的党性修养。
临床医学专业是一门实践性较强的应用科学，因此临床医学专业实习生与其他一般专业的实习生相比，具有实习任务重、时间长、分散性和半社会性等显著特点。这给学生党建工作增加难度，如何结合医学实习生成长成才的特点，将临床医学实习生党建工作与培养德艺双馨的医学高级人才紧密结合，这是医学院校学生党建工作中值得探讨的课题。
一、临床医学实习生党建工作存在的主要问题及分析
(一)实习分布散、周期长，教育管理难度增加
实习医院数量多，分布在福建省各设区市，空间距离的加大，党建工作人手有限，导致对学生信息的掌握不及时、不方便，党员的教育管理很容易因失去抓手而陷入被动，这无形中增加对临床实习生党员管理的难度。此外，即使在同一家医院实习，医学生也较难碰到一起，临床轮转的科室多达20多个，实习生多以2-3人为一组进入各科室实习，党支部想要组织实习生党员集中开会、集体学习等实属不易。
(二)考察发展难度大，党员质量难保障
由于实习医院和学校存在空间距离，导致党组织介绍人和联系人往往难以及时掌握临床实习生的思想动态，党组织和介绍人就难以客观、全面了解他们在考察期的各项表现，支部的其他党员也因为不常直接接触，不了解真实情况而难以发表意见，致使考察发展工作很难严密有序地开展[1]。在正常的党员发展程序中，发展预备党员前党委需派人谈话，但是处在实习期的医学生，由于空间距离缘故，考察和谈话往往无法及时完成，为了争取时间有时不得已开展突击考察，导致考察欠客观全面，且征求党内外群众意见也难以做到公正、严密，这些都会影响党员发展质量。
(三)实习任务繁重，党性觉悟减低
进入实习后，临床实习生一方面穿梭于各科室中，跟普通医务工作者一样需要分管住院病人，参加科室轮班，较忙碌;另一方面又面临出科考试的压力，除了实习外还需要巩固基本理论知识，积极准备出科考试，不得不把绝大部分时间都投入到临床实践和专业知识学习中。加上学校与医院间存在一定的空间距离，党组织对临床实习生党建工作的指导和监督较少，容易导致“重业务轻政治”现象，松懈对政治理论的学习，淡化政治信仰和党性觉悟[2]。
二、加强临床医学实习生党建工作的对策与建议
(一)筑牢“1”个网络化党建阵地，畅通渠道深化管理
利用现代信息技术筑牢“1”个网络化党建阵地，即网络“党员之家”，及时有效传递信息，克服地域分散性。
1.搭建交流平台，信息“上传下达”
依托网页、微信、微博、QQ等，建立网络“党员之家”，进行党员的日常教育管理。在网页“党员之家”开设党章党史、党建时讯、党建导航、堡垒看台、支部风采、党徽闪光等栏目。由此，一个以网络“党员之家”为主阵地、线上与线下相结合的党建工作新格局初步建立，并逐步成为临床医学实习生党建宣传的窗口、理论学习的课堂、上下互动的纽带、学生喜爱的家园。
2.克服地域限制，实现网络化办公
除医院的正常教育管理外，学校对于实习生党员的教育管理也要结合学生及时代特点。一是针对一些医院上网不便的现状，开通“QQ、飞信、微信”，建立“手机党校”，拓宽教育管理途径。二是利用网络视频技术，开展发展党员远程视频谈话。传统的发展党员需要党委派人谈话，而临床实习学生分散在全省各设区市，兼职组织员有时由于时间紧没法及时赶赴实习单位，学生没法及时到校本部，视频谈话正好可以弥补这一缺陷，既提高工作效率，又节约成本。
(二)实行“2”段式培养模式，严保发展党员质量
充分认识临床医学生“2段式”培养模式的特点和难点，分阶段培养：
1.入党积极分子阶段开展“党旗伴我成长”活动
党组织向入党积极分子指派工作任务，考察其在指定岗位上的锻炼成长情况，培养其工作能力、责任意识和奉献精神。要求考察对象在被确定为发展对象前写出在指定岗位工作完成情况的书面总结，同时还要充分征求医院带教老师对其工作完成情况的评定意见。
2.预备党员和正式党员阶段开展“我为党旗增辉”活动
开展的“一名党员一面旗帜”行动，除要求学生党员做好先锋岗、雷锋岗、帮扶岗外，明确向学生党员提出了“四个四”的学生党员行为规范，即履行四个责任(学习宣传党的理论知识的责任、引导普通学生向党靠拢的责任、协助教师搞好常规管理的责任、协助组织开展工作的责任)，发挥四个带头(带头搞好学习;带头遵守纪律;带头参加活动;带头争取荣誉)，履行四个保证(保证不传不良信息、保证做到信息通达、保证完成使命任务、保证维持团结和谐)，做到四个关心(主动关心国家大事、主动关心异常情况、主动关心生病学生、主动关心困难学生)。这样，不仅使党组织的形象得到了切实的维护，还可以促进学生党员提升自身综合素质，切实发挥好在思想、学习、工作、生活等方面的模范带头作用，真正做到为党旗增徽。
(三)创建党员“3”岗位，提升党员政治觉悟
创建党员活动“3”个岗位，为临床实习生党员搭建活动平台，提升党员思想政治觉悟，自觉践行社会主义核心价值观。
1.党员先锋岗
开展“党员先锋岗”创建活动，加强党员主体建设，充分发挥示范带头作用。包括加强与医院沟通，设立实习生党员先锋岗、佩戴党徽、开展“学生党员示范宿舍”等举措。要求实习生党员佩戴党徽，激发学生党员内心的自豪感。加强宿舍党建工作，在党员宿舍门口张贴“学生党员信息”，借此鞭策实习生党员不断加强党性修养和觉性锤炼，同时也方便积极要求进步的同学和党员保持较为密切的联系，真正做到“从我做起，对我监督，向我看齐”。
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2.党员雷锋岗
创建“党员雷锋岗”，以党的基层组织为核心，积极倡导向雷锋同志学习的志愿服务新风尚，是党组织密切联系群众，党员全心全意为人民服务的具体体现。党支部应当高度重视此项工作，加强的长效机制研究，提高“党员雷锋岗”志愿服务活动的自觉性和光荣感。各党支部建立健全“党员雷锋岗”志愿服务档案，掌握服务活动、服务效果和群众反映情况等。同时建议为“党员雷锋岗”学生党员配备更明显的标识，如统一的帽子、徽章等，在开展活动期间统一佩带，使党员“党员雷锋岗”服务形象更加深入人心。
3.党员帮扶岗
开展“党员帮扶岗”活动，每名党员联系数名积极分子。党员同志关心同学的学习、生活，协调同学关系，及时反映学生要求和思想动态。党支部定期讨论学生的思想动态，反映广大学生的要求，时刻提醒党员必须生活在同学之中，解决学生中的实际问题，使“有问题，找党员”成为不成文的规定。
三、结语
做好大学生的党建工作对于壮大党员队伍、加强党的战斗力、改善党员结构、提高党员的整体质量具有重要的战略意义[3]。高校教育工作者应重视临床医学实习生党建工作，做好“准医疗工作者”步入社会前的党性教育与作风锤炼，结合医学实习生党建实际情况，理清思路、开辟新途径，努力探索适合临床医学实习生特点的党建工作模式。同时，医学院校应将医学生的党建工作与人才培养工作紧密结合，充分调动各种资源，形成“全员育人、全过程育人、全方位育人”的党员教育发展格局，促使医学生深入贯彻党的群众路线教育实践活动，践行社会主义核心价值观，为担当起“除人类之病痛，助健康之完美”的重任而努力。
作者：杨翠玥 来源：课程教育研究·学法教法研究 2016年25期
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