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摘 要：
关键词：烧伤；健康教育；护理 烧伤在平时是一种常见伤，指由热力包括火焰、热金属（熔化的钢水或炽热的钢锭）及热液（沸水、热油、热粥、热汤），蒸汽等所造成的皮肤及其他组织的损伤。烧伤多为突然发生，但病程长大部分患者为择期手术，因此其健康教育的方式可以采用正式健康教育和非正式健康教育两种。使患者对该病的相关知识有较明确的认识，从而创造与保持患者及家属良好的心理状态，积极配合治疗，对控制疾病发展，降低致残率，提高患者的生活质量具有重要意义。
1 资料与方法
1.1 一般资料：我科2008年1月～2009年1月共收治烧伤患者76例，其中男48例，女28例，年龄8个月～81岁，平均20岁。均接受有计划的健康教育。
1.2 健康教育
<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />1.2.1 非正式健康教育：用于烧伤患者入院时或病情较重的患者，此时患者及家属都处于焦虑、恐惧状态，不可能接受正式的健康教育。护士只能通过入院处置的短暂时间，结合急需患者及家属配合的问题，或患者和家属迫切需要了解的问题进行教育。如入院宣教中的规章制度、陪伴制度、负责的医生、护士的姓名，简要的病情等，以语言教育方式为主。
1.2.2 正式的健康教育：当入院烧伤患者的一切处置基本就绪或危重患者病情相对稳定时，护理人员就可以有目的、有计划地安排时间和必要的工具，对患者及家属进行专题的健康教育。估计患者和家属的需要，护理人员通过面对面交谈的形式完成；确定健康教育的目标，目标是通过健康教育后患者思想、感情和行为改变的表现。在制定目标时，应限制患者达到目标的时间，患者与家属的参与很重要，只有共同讨论决定，才能使目标得以实施；选择教育方法，烧伤患者早期教育一般采用口头宣教、小册子、图片的形式，待患者创面部分愈合后，可以采用示范、亲手操作等形式，在向患者及家属进行教育的过程中，应注意少、短、具体。即每次给患者讲授不宜过多，一般3～4条，先讲最重要和最需要知道的内容，使用简单的日常用语。
1.2.3 心理护理：烧伤患者在经历了严重的创伤后，由于突然的不良刺激，使患者产生焦虑、恐惧等不良心理反应，进行及时的心理治疗，可改善患者的心理状态，树立患者对康复治疗的信心，积极配合治疗，促进功能恢复。烧伤后由于疤痕增生、肢体畸形、功能障碍等，患者易产生悲观、厌世等情绪，进行安抚、疏导、行为矫正等治疗，使其达到最佳心理状态，早日重返家庭和社会。安慰开导患者稳定情绪，克服急躁心理，向患者及家属介绍烧伤康复的有关知识，鼓励患者积极配合治疗。因此在患者创面愈合到即将出院，这一段时间的心理护理尤应加强.广州医学院学报,2001,29(2):96.
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