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1.道德是由一定社会关系，特别是经济关系所决定，依靠(社会舆论)、(传统习惯)和(内心信念)来维系，以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称。
2.教师职业道德既是一种行为规范，又是一种文化现象。
3.(教师公正)是教师职业道德素养水平的标志。(教师公正)的核心是对学生的公平。
教师公正的内容主要有：(1)坚持真理;(2)秉公办事;(3)奖罚分明。
4.“爱国守法”——教师职业的基本要求
5.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求
6.“关爱学生”——师德的灵魂||是教师职业道德的核心和精髓||调节教师与学生关系的基本行为准则
7.“教书育人”——教师天职||教师最核心的职责与任务||不以分数作为评价学生的唯一标准
8.“为人师表”——教师职业的内在要求||团结同事、尊重家长、尊重同事||自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利||教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志
9.“终身学习”——教师专业发展的不竭动力||教师职业的专业要求
10.贯穿《教师职业道德规范》的核心与灵魂：(爱与责任)。
11.树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。||体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质||是处理教师与教学劳动之间关系的道德规范||衡量教师职业道德水准高低的一个起码尺度——(严谨治学)。
12.(师德情感)是指教师心理上对师德规范所产生的一种爱憎、好恶、荣辱、美丑等的情感体验。师德情感主要包括正义感、自豪感、荣誉感、幸福感等。
13.教师职业道德培养主要包括教师职业道德教育、教师职业道德修养与教师职业道德内化。
14.教师职业道德教育的内容主要包括：政治理论、教育方针、教育政策、法律法规、教师职业道德规范、教师心理健康等。
15.根据教师心理结构的内涵。可以用下述公式予以表示：教师心理=职业意识+职业技能+职业行为。
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