提高课堂效率的策略和方法图片,提高课堂学习效率的5个方法

中国论文网 发表于2024-08-25 16:27:32 归属于作文素材 本文已影响547 我要投稿 手机版

       

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今天听了一位新老师的课,感觉整堂课老师都在教给学生知识,可整堂课下来又似乎什么知识也没有记住!我认为问题主要出在了教师的观念上,教师担心一堂课没有教给学生知识是不对的,于是拼命地收集知识。又担心学生不能对知识做出正确的理解,于是又在课堂上不停地给学生讲解。结果是教师吃了亏,学生看了戏。

其实最好的课堂应该是让学生主动地接受知识,让学生在课堂上发生真正地学习!我们不妨来看一看教育家陶行知喂鸡的故事:

有一次,陶行知先生在武汉大学演讲。他走向讲台,不慌不忙地从箱子里拿出一只大公鸡。台下的听众全愣住了,不知陶先生要干什么。陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上,然后按住公鸡的头,强迫它吃米。可是大公鸡只叫不吃。怎么才能让公鸡吃米呢?他掰开公鸡的嘴,把米硬往鸡的嘴里塞。大公鸡拼命挣扎,还是不肯吃。陶先生轻轻地松开手,把鸡放在桌子上,自己后退了几步,大公鸡自己就开始吃起米来。

这时陶先生开始演讲:“我认为,教育就像喂鸡一样。先生强迫学生去学习,把知识硬灌给他,他是不情愿学的。即使学也是食而不化,过不了多久,他还是会把知识还给先生的。但是如果让他自由地学习,充分发挥他的主观能动性,那效果一定好得多!”台下一时间掌声雷动,为陶先生形象的演讲开场白叫好。

陶老先生的话很有道理,他并没有采取讲道理的方式,而是让学生自己看大公鸡吃米的过程,再让学生悟得道理,水到渠成,不用硬灌,学生不仅懂了,而且会终身牢记。

课堂教学是一门总有缺陷的艺术,学生能学到知识才是硬道理,因此每个老师都应该多思考自己的教学行为,看哪些地方还存在不足,常反思、常革新,我们的教育才会真正具有生命力!

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