篇一：高一作文600字描写人物
他抬头望了一眼面前的马路，他的生命是否也像这条马路一样苍白。
中年男子今年四十多岁，他看样子却像一个六十多岁的老人，他两鬓斑白，额前被岁月刻下不深不浅的皱纹。他的目光呆滞，透出他这个年龄不该有的迷茫。他在街头做些小生意，每天几乎做着相同的事情——摆摊、收摊。夕阳西下，当他收拾好没卖完的东西，拄着拐杖步履蹒跚地回家时，人们才注意到——他的腿瘸了。
这时候，总有几束目光向他投来，或是出于怜悯，或只是出于好奇。它们如同无形的手，把他的头按下去，让他抬不起来。他羞愧、他胆怯、他不想也不敢迎接这些异样的目光，他认为这都是对他是一个瘸子，是一个只能在街头混饭吃的人的嘲讽。
有人问他，他的腿为什么会变成这样的。中年男子没有流露出任何表情，只是轻描淡写地说：“二十岁那年帮别人做小工时，从梯子上摔下来的。”
二十岁?意气风发的年纪，却永远成为了一个瘸子!他的双眼注定是迷茫的，他没有知识，没有手艺，现在连体力也不能出卖，他还能做些什么?他不愿乞讨，只能做些小本生意。他每天的收入极不稳定，早晨起来，永远不知道今天是能添件衣服，还是连顿饱饭也吃不上。
只从腿瘸以后的二十年里，没有人知道他的生活有多么艰难。生活的压力像一场沙尘暴席卷而来，而他却只能靠那一瘸一拐的双腿蹒跚前行。我看到了他的坚强，但是我仿佛也看到了坚强背后苍白的生命。他没有伴侣，没有孩子，谁愿意追谁一个与拐杖相依为命的人呢?他在外奔波，身上沾满了城市的灰尘，仅仅是为了活下去，没有留下半点余力。他的生活是空虚的，残疾的腿不允许他去追求。
尘埃中，他的身影渐行渐远……
如果世界上真的有上帝的话，我希望他不要吝啬手中的画笔，在那中年男子的生命中点上哪怕一点颜色，以至于不要那么苍白。
篇二：高一作文600字描写人物
我有一个非常好的朋友，李开恩。他11岁了，虽然不是很高，但是他有一个非常强壮的身体。他最大的特点是打得很有个性。不仅仅是篮球、、、跑步……任何有关体育的事，他都做得很好。
李柯岩的出现令人惊讶，主要是因为他的鼻子塌了。听奶奶说，当他三岁的时候，他不明白他是多么顽皮地爬上一张一米多高的桌子，然后“扑通”一声跳了下去，于是他的鼻子塌了下来。这当然是一个笑话，但他的鼻子塌陷已经成为每个人的笑柄。当人们看到他的时候，他会被自己塌下的鼻子所吸引，并不断受到质疑。他有个绰号，麦兜。每次我叫这个名字，它就会让我想起动画片《麦兜叮当响叮当》里可爱的.小猪。真正的麦兜非常勇敢和坚强。因为他的顽皮，他总是跌倒，许多伤疤落在他身上。其中一只大约5厘米长，像蚯蚓一样落在他的手臂上，但他不在乎。
有一次，妈妈带我和麦兜去婆婆家打玉米。他拿起一把镰刀，把玉米秆一个一个地割了下来。爸爸看到它时没有停下来。他只是威胁他：“当心把你的腿割掉!”麦兜好像没听见，继续挥舞着镰刀砍着。砍完玉米秸秆后，每个人都开始把包装好的玉米带回家。正常情况下，我这个年纪的人是不会动的。不过，只要麦兜一使劲，他就会把一袋玉米扛在肩上，脸都红了。他也有爬树的能力。例如，路边的一棵小树靠鞭子就能爬上去，而我却不能靠一两下鞭子就爬上去。无论大树还是小树，他总是能像猴子一样爬上去，这让大家都称赞他比我“溜”得快，也让大哥有点不甘心。就我个人而言，我认为他是孙悟空的后裔。他无所畏惧。但是这样一个淘气而活跃的人听我的话。对于这个孙子，麦兜，我是一个唐僧。没有我的呼啦圈咒，他只是跟着我放屁。在星期六和星期天，他邀请我一起玩。他有一些美味有趣的东西要和我分享。
还有一次，我和麦兜去体育馆打篮球，当他上场时，他投了一个三分球。他也有很多的技巧玩，如向后扔，三步走，总之，如何度过它。
篇三：高一作文600字描写人物
假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮……
每当想起这段话我就会想起辛勤培育我们的园丁，心底就会升起一种特别的感情，脑海中自然会跳出教我初中的陈树红老师的身影……
那一年，我刚升入初二，陈树红老师教我们物理。她高高的个儿，一张充满自信的脸上镶着一对炯炯有神的眼睛，看上去非常有学问。那时，由于我的认真，我的细致，我的诚实，被陈老师选为班委，从那次开始，我便成为老师最得力的小助手。
记得有一天下午，所有的老师都在开会，班里的纪律很乱，就连班长也在左顾右盼，大声说话。而就在这时，班主任就站在教室后门处，亲眼目睹了教室里的一切。
当时，我就坐在靠着后门的倒数第二排。我回头正好看见班主任站在后门口看着我们，我站起来扫视了一下全班同学，没有一个人是真正做到遵守纪律。此时我突然意识到了自己的责任，作为班委不但自己要做好，而且还要尽到一个班委应尽的责任。这时，班主任用最快的速度走进教室把班长叫起来，语气严厉地问：“你刚才在干什么?”班长低着头一句话也不说。老师又问：“都是哪些人在说话?”她还是一句话也不说。此时，教室里静的就连一根针掉在地下都能听的一清二楚。于是老师让所有的班委都站起来，问谁谁都不说，大家都低着头一声不吭地站在那里。这时，老师用从未有过的最严厉的语气批评着我们：“这么多班委连课堂纪律都维持不了吗?先不要说管好班级，你们自己做好了吗?”虽然老师批评的不只我一个，可字字都撞击着我的心。因为我从来没有被老师这样批评过，这还是第一次。
此时，只有我的目光一直注视着陈老师，她好像看出了我的心思，把我叫出教室，我刚走到教室门口，所有的同学都在小声地叫着我的名字向我摇头，意思就是让我不要向老师说，因为他们知道我肯定对老师说实话，我回头看了看大家，便满不在乎地答应了一声。然后低着头跟在老师后面走出教室来到过道里。老师用既严肃又肯定的口气对我说：“你一定知道刚才都是谁在违反纪律，因为我看到只有你在学习，而且你还是班委中的一员，可以说你是我最信任的一个学生，希望你能说实话。”看着老师严肃的神情我不敢回答她。最后慢吞吞地对老师说：“就只有几个人在说话。”“只是几个人吗?”老师用怀疑的口气问。这时我心里也很矛盾，一面是老师，一面是经常帮助我的同学，我也不知道该怎么办;心想：说……不说……说……不说……如果说，就出卖了朋友，如果不说，又对不起老师对我的那份信任。我内心在做着激烈的斗争，便一直沉默着，一分钟，两分钟……下课铃声响了，老师终于忍不住了对我说：“难道你对老师连句实话也没有吗?”然后她摇了摇头慢慢地转过身离开了。虽然我留住了我和同学的友谊，可失去了老师对我的那份信任。看着老师失望地离去的背影，我后悔地流下了眼泪，脑海里不断地浮现出老师对我的鼓励与帮助。可我又是怎样回报老师的呢?
从那次开始，老师从来没有对我多说一句话。一天，两天，三天……我终于忍不住了，鼓起勇气走向老师办公室，因为我不想失去老师对我的信任。我低着头站在老师面前，老师边写材料边问：“有事吗?”“老师，就是上次的事，我……我……没有说实话，心里一直……都……都很难受，”我吞吞吐吐地说。“其实那天谁违反了纪律我都知道，我让班委站起来是因为他们在带头扰乱课堂纪律，我单独问你就是想看你能不能维护正义……”“其实你袒护他们就是在纵容他们，反而让他们感觉你很无能，而且老师也会对你失去信任。”听了这些话我终于明白了老师的用意。
有一次期中考完试后，我心里很不是滋味，便给陈老师写了一封长长的信，向她诉说着我成绩不好的痛苦心情，她看完后用欣赏的眼光看着我，鼓励我说：“这次的你有进步，继续努力，相信你会让老师看到惊喜，其实你很优秀。”
那段时间，我一直在默默地努力，不管是学习还是工作，我从来没让老师说过一句，因为我想为自己的初中生活留下一段美好的回忆。
老师，如果没有您的支持，我不会对自己充满信心;如果没有您的教导，我永远看不到自己的缺点。老师，您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。您的恩情，永远铭记在我心中。
篇四：高一作文600字描写人物
别人说，因为你父亲是校长，所以，在全校没有个朋友，真的是这样吗?
你从小学习成绩优异，被老师重视，于是你养成了孤傲、自大、狂妄的习气，对人不尊重。但你认为你没朋友是别人的原因造成的，但是，真的是因为别人的原因你才没有朋友的吗?恐怕不是吧，你从小学一直到高中，没有一个人愿意和你做朋友，你还不知道反省吗?直到他出现，你的生活才有了改变……
他是你在高中三年级上学期转来的一个同学，他待人友善，学习成绩良好，大家都很喜欢他。那时，你真因为自己没有朋友而烦恼，于是，你做到了第一次主动和别人说话，你把他从人群中不礼貌地叫了出来，但他并没有生气，只是微微一笑，问你：“怎么啦?”你半天也不说话，他说：“如果没事我就走了。”你还是没说话，他走了，你突然抓住他的胳膊对他说：“我可以做你的朋友吗?”说完，你沉默了。“当然可以啊!”他爽快地说。你笑了，这是你第一次笑。
此后的每一天，他都在下课时候来找你，他带给你从来没有发现的东西。你突然觉得，和他在一起的时光既美好，又短暂。就在某一天，你发现了生活的真谛：世界如此之美，友情也那么美好。渐渐地，你和他成为了真正的好朋友，你愿意把内心的话告诉他……
……
美好的时光永远的短暂的。有一天，他突然对你说：“我，其实是你爸爸派来和你交朋友的，现在你也开朗了，学会怎样对待别人了。我的任务也完成了。还有十天，我就要回到属于我生活的地方了。”你们都很难过，但又不愿意说出来，之后的几天你们倍加珍惜。那天，你主动把他约出来，对他说：
“本想在的那天和你一起来，但是这已经不可能了，我只想最后和你一起开心地谈谈知心话。可以吗?”他微笑地点点头。
一些鸟儿在天空中“嘎嘎”地叫着。你们依依不舍地在十字路口分开。你突然对他说：
“谢谢你，是你让我知道了放下孤傲和狂放，用真心去对待朋友!”
篇五：高一作文600字描写人物
她，澄澈的目光中闪烁着自信;她，动人的谈吐中散发着热情;她，甜美的微笑中流露着真诚。她，看似平凡文静，却是一位对事业有着远大抱负的热血女教师!她就是我初中时代的语文老师，王老师。
第一次见到她的时候，她凌于三尺讲台，用甜美的嗓音熟练的着，语调轻柔，一股暖流流入我们的心田，如沐春风般的舒畅。声音平缓，却又隐隐透露出一种教师独有的威严。那个时候，她说：“学语文是日积月累的事儿，不是朝夕之间就能学富五车，你们必须要有坚持不懈的毅力，以及不想松懈的心情。有一副是这样说的：有志者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”老师的教诲至今仍深烙在我的心中，成了我学习语文的座右铭。
渐渐的，与老师接触的日子久了，便发现她心细如丝，总能读懂我们的心理;待人十分和善，总能宽容他人的过失。她与我们交朋友，时常如朋友般地向我们诉说她学生时代的酸酸甜甜的，她有着惊人的口才，这是作为语文老师的资本，有时候引得全班热血沸腾，几个性子急的同学跳起来发誓说要好好学习，振兴中华!
她关爱学生，对学生永不言弃，孜孜不倦地灌输着我们语文的知识和技巧;不辞劳苦地引导着我们选择正确的道路;废寝忘食地研究着我们成绩的起伏成因。上课之时，常常与我们讲述一些语言运用的奇闻轶事，这让我们看到了她渊博的知识与非凡的见识，让我们对语文充满热情，让我们对学习充满期待。
她不喜欢打扮，穿着也差强人意，永远是单调的上衣配黑色的牛仔裤，和周围同龄的女教师相比，少了一丝艳丽，多了一丝憔悴。我们知道她为什么不喜欢打扮，为什么会有那丝与年龄不符的憔悴。因为她对我们太认真了!她的心中装着的，是比穿着打扮更为高尚，更为伟大的教育事业!她对教育的热忱，对教育的碧血丹心，对梦想的执着追求，深深地感染了我们，在我们的心中留下了不可磨灭的痕迹!每每想到她全神贯注地备课时那娇小的背影，聚精会神的讲课时那坚定的眼神，心中难免激起千层浪，感慨万千，意味难言。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”遇见她之后，我终于明白了这份奉献的价值，这份精神的真谛，这份难以言喻的坚持!她如春蚕，吐尽珍丝，她如蜡炬，燃尽年华。她为了教育，奉献了艳丽的容貌，奉献了似水的流年，奉献了矢志不移的决心，奉献了一切啊!
她前方的道路是明亮的，她自己就是照亮道路的火把，她也照亮了我们的道路，让我们充满自信与希望，让我们坚信明天会更加美好，让我们点燃了自己的火把，去照亮了更多人的道路，给予了更多人希望。
她是个好老师。我心目中的好老师。她的梦想，一定会有御长风破万里浪，直挂云帆济沧海的那一天!
待到那个山花烂漫之时，她一定会在丛中微笑着，留得清气几缕，逸满乾坤。
