摘 要：对高等学校计算机实验室工程技术队伍现状进行了分析，找出了问题，通过调查和探讨研究，给出了相应的对策。
关键词：计算机；实验室；工程技术 高等学校计算机实验室是进行教学实验和科学研究的基本场所，是计算机实验教学、科学研究的重要基地。计算机实验室工程技术队伍是学校进行计算机专业教育、科研、技能培训的基础技术力量，计算机实验室队伍的建设情况直接影响到计算机实验室的功能开发及作用发挥。 1 加强高校计算机实验技术队伍建设的重要性 1.1 计算机实验技术队伍建设的地位与作用 高校教学质量的提高，科技成果的诞生，都离不开计算机实验技术人员和教师、科研人员的共同努力。实验室工作是教学和科研工作的第一线，实验室工程技术人员也是教学、科研和人才培养的一支不可缺少的重要力量，实验室的技术工作是任何工作都代替不了的。 1.2 计算机实验室技术工作自身的特点 技术性。实验室建设处处体现着高度的专业性；实践性。没有具体的实践，技术性工作根本无法进行；角色多样性。不仅承担教学实验和管理任务，还为全校的师生提供课外学习、娱乐以及网络方面的服务；安全性。长期存在各种电气设备、计算机设备、网络设备的丢失、损坏等安全问题，更有水源、电源、供暖管道等基础设施管理和使用的安全隐患。 2 计算机实验室工程技术队伍现状 2.1 学校对于计算机实验室工程技术岗位的定位 目前大部分学校对计算机实验室工程技术岗位的定位是教学辅助。这就等于界定了实验教学只是课堂教学的附庸，而实验教学技术人员充其量也只能是教师的“助手”，挫伤了实验教学技术人员的工作积极性。 2.2 计算机实验室工程技术人员的问题 专业素质待提高，应进一步加强业务知识的学习，提高综合业务能力；思想品德素质待提高，计算机实验室工程技术人员摆好心态，工作不分大小，具有吃苦耐劳的精神；工作积极性待提高，工程技术工作长期被片面视为教学辅助工作，地位低，岗位技术工作不被重视，工程技术人员思想上不安心，工作积极性不高，心态失衡。 2.3 计算机实验室工程技术队伍的问题 职称结构不合理。高职称的人员偏少，业务技术骨干不足，缺乏能够承担实验教学科研项目的带头人；学术交流和进修培训少，知识长期得不到更新；队伍不稳定。由于实验教学一直处于相对的“弱势”，不少人认为从事实验技术工作低人一等，是处于“二线”的辅助工作，造成计算机实验室工程技术人员的不正常流动，对保持计算机实验室工程技术队伍的相对稳定产生了负面效应。 2.4 计算机实验室工程技术队伍管理的问题 资源分配欠合理。技术人员不仅要处理技术上的问题和日常事务性的工作，还得负责实验室环境卫生和门窗的管理工作；考勤体制欠合理。普遍实行坐班制，使得技术人员工作时间不能自由安排；日常管理欠规范。计算机实验室没有把每日开出教学实验的值班安排分配到具体的工程技术人员，部分的造成了一些技术人员“等”和“靠”的心态。 3 计算机实验室工程技术人员队伍出现问题的原因分析 3.1 计算机实验室工程技术人员自身的原因 实验技术人员长期处于一种不被正确认识的地位，使其产生了自卑心理，影响了工作积极性，有些人甚至自暴自弃，不注意自己思想品德素质的提高，业务上以能进行正常实验教学为目标，只求完成任务，缺乏工作的主动性。 3.2 学校管理机制的影响 学校管理机制中单纯强调学术队伍在高校发展中的作用，制定了教师培养目标、发展规划等一系列向教师倾斜的政策，却忽略了技术队伍的建设，严重挫伤了技术队伍的积极性。另外，学校管理体制也导致技术人员在职称晋升、收入待遇上的不公平。 3.3 培养渠道和培养机会少 教师一般从事单纯的教学和科研工作，计算机实验室工程技术人员从事的工作则较为复杂，可能涉及实验教学管理、科学研究和项目开发等多项领域。学校内部政策上的倾斜，使得一些工程技术人员很少能够获得培训进修的机会。 4 加强实验技术队伍建设的对策 4.1 明确计算机实验室的教学单位性质 实验教学是高校教学体系的重要组成部分，计算机实验室不同于普通的教学辅助单位，应明确计算机实验室的教学单位性质。 4.2 改良计算机实验室工程技术人员的管理规定 实行灵活聘任，充分调动起这支队伍的积极性，努力提高实验室中、高级职称所占比例。按计算机实验室工程技术人员负责实验教学课的课时数折算课时，日常管理应按相应的实验任务统计。取消坐班制，合理分配资源，由计算机实验室统一安排实验教学任务，确保责任明晰，资源科学、合理利用。 4.3 提高计算机实验室工程技术人员的岗位资格标准 今后凡进入计算机实验室工程技术队伍的人员，必须严格考核标准，提高素质要求。同时加强现职实验室工程技术人员业务水平的培训提高，积极为实验技术人员创造进修条件，提高实验技术队伍的整体素质。此外，要及时对不适应实验技术岗位的人员进行分流。 4.4 加强计算机实验室工程技术人员的政治思想学习 强化敬业意识，爱岗敬业，充分的调动人的创造性和创新性。强化求知意识，重视知识更新，深化专业知识。强化育人意识，坚持言教与身教相结合，作到表里如一，言传身教，时刻明白自己教师的身份，认真履行自己教书育人的责任。 5 结束语 高校计算机实验室工程技术队伍的建设，是一项复杂的系统工程，牵涉面广，要求高，任重而道远。为了实现高校的跨越式发展，不断提高高校的综合实力和竞争力，高校各级领导必须重新审视计算机实验室工程技术人员在学校建设与发展中的地位和作用，逐步完善计算机实验室工程技术队伍的培养与激励机制，努力建设一支素质高、业务能力强、符合时代要求的计算机实验室工程技术队伍。 参考文献： [1]冯洁.高校实验技术队伍建设的问题与对策[J].长春工业大学学报（高教研究版），2006，27（4）：10-13 [2]唐贵德.加强实验室队伍建设,提高实验教学水平[J].实验室科学,2007，(4)：3-5 [3]路贵斌.侯新春.加强高校实验技术队伍建设.实验技术与管理.2007，24（12）：163-165 [4]马汉达.运用激励机制，加强实验队伍建设[J].实验技术与管理.2006，23（1）：102-103 [5]周哲玮.实验是队伍建设的新举措[J].实验室研究与探索，2005，24（12）：1-5 [6]杨素芳.高校计算机实验室建设之管见[J].科技情报开发与经济，2008，18（10）：180-181 [7]宋麟.关于计算机实验室建设的思考[J].湖北成教学院学报，2007（3）：64-66
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