信息素质教育是以培养用户信息意识和信息能力为宗旨的教育，是信息时代的要求。信息素养决定一个人运用知识和创造知识的能力，而我们所说的高素质创新人才必需具备从自身的学习、工作、生活捕捉有价值的信息，在了解信息需求的基础上构建问题并制定检索策略，识别潜在的信息源检索信息源，并能对信息进行评价；能依据实际应用对信息进行组织；能将新的信息整合到现存的知识体系中；能运用批判性思维有选择地利用信息并解决问题，最后推动事业的突破和创新。知识的创新和技术创新一刻也离不开信息，信息素质己成为国际型人才的重要条件之一，然而，我国在校学生信息能力不容乐观，毕业后较难以适应当今社会发展需要。因此笔者认为，在实施高素质创新人才教育时，高校图书馆必需把培养学生信息能力，提高学生的信息素养，提到重要的工作日程上来。
1大学生信息素质教育的必要性
信息素养教育指的是培养大学生在学习中利用信息的意识和能力所进行的一系列教育活动，是学习型社会的“终身学习”和“开放学习”的需要。对大学生进行信息素养教育不仅仅是诸如信息的获取、检索、表达、交流等纯粹的技能教育，而是将己获得的信息用于信息问题的解决、进行创新型思维的综合的信息能力，更是培养大学生具有适应信息社会的知识结构、继续学习的能力、研究能力和发散型思维，以独立学习的态度和方法，促进大学生全面发展。其意义不仅仅是某一个特定阶段的目标，而是每个社会成员终生追求的目标，是信息时代每个社会成员的基本生存能力。
2大学生信息素质现状
当代大学生的信息素质普遍较低，主要表现在以下几方面：第一，信息获取能力参差不齐，普遍较低：大部分学生不懂得使用图书分类方法，不会利用网络信息检索和光盘检索工具获取信息，他们主要是通过中外图书获取信息。第二，信息意识淡薄。学生的信息源主要还是来自课堂，除了老师布置的课题、写毕业论文，平时不会利用计算机网络获取信息；大多数学生上网一半以上时间用来从事与学习无直接关系的活动，如聊天、看电影、玩游戏等。《中国教育信息化发展状况调查结果》显示，只有12%的学生表示经常利用网络查找资料。由此可见，随着信息时代的到来，努力提高大学生的信息素养己迫在眉睫。
3图书馆在信息素质教育中的优势
高校图书馆承担着为学校教学、科研、学科建设和人才培养提供图书文献和信息咨询服务的重要职能。它以其丰富的馆藏文献资源、先进的检索手段成为课堂教育的延伸和素质教育的基地，通过不断完善管理、优化资源结构、改进技术手段，充分发挥其在素质教育方面的功能。
3.1资源优势
高校图书馆具有丰富的各种载体的馆藏资源，为开展信息素质教育提供了物质基础。丰富的馆藏资源吸引着求知欲望强烈的大学生，大学生可通过多种渠道和手段来获取自己所需要的信息，为信息素质教育提供了充分的保障。
3.2技术优势
高校图书馆现代化设备比较完备，为大学生信息素质的培养提供了技术保障。高校图书馆借助丰富的知识存储和先进的计算机应用技术向大学生提供各种文献信息服务，通过各种手段和途径收集信息，开发网络资源；电子阅览室、视听室、多媒体阅览室为大学生提供查阅信息的场所，先进的信息检索设施为学生提供了实践的手段。
3.3人员优势
高校图书馆拥有一批理论和实践丰富的高素质馆员，他们具备检索、加工、处理、组织信息能力，敏锐的信息意识，熟练使用各种信息检索工具，他们是大学生信息素质教育的领航员。
3.4环境优势
图书馆不仅是信息传播地，更是人类文化的集散地，它以庄重典雅的建筑设计、整洁安静的内部环境、宽敞明亮的学习空间、浓厚的文化学习氛围吸引着大学生，对大学生的信息道德教育有着潜移默化的作用，它能促使大学生遵循一定的信息伦理道德准则，规范自己的信息行为活动，启迪思想，陶冶情操。净化心灵。
4图书馆具体实施信息素质教育的措施
4.1文检课是培养信息素质技能的主要途径
高校图书馆应承担文献检索课的教学任务，并作为学校的必修课列入整个教学计划中，要有充足的课时。文献检索课的对象为大学二年级的学生，着重培养学生的信息能力及学习的主动性。以上机实践为主，理论经验为辅，进行专业类检索工具如电子光盘数据库，中外联机检索和信息资源利用能力的培育。对于研究生主要是进行信息理论教育，同时结合专业学习进一步培养学生专业信息收集、利用与评价的能力，使他们能够承担研究课题，为理论研究，应用研究提供信息依据。
4.2利用图书馆网站
利用高校图书馆网站开展多种形式的信息素质教育：图书馆网站设有图书馆网站指南、FAQ问答、互联网资源利用指南、各类数据库检索方法、重要数据库介绍、著名网站的介绍及搜索引擎介绍等信息供用户自由查询；还应在图书馆网站上设立BBS留言板、电子邮件等方式接受用户的问题、意见和建议进行互动教育。
4.3开展专题讲座与用户培训
新生入馆教育：每年新学年开始，组织新生进行入馆教育，教育内容主要包括图书馆使用指南、信息基础知识以及信息利用基本技能。着重培养学生良好的学习习惯、学习兴趣以及最基本的信息获取能力与信息接受意识。专题讲座：根据大学生的要求，定期进行图书馆利用讲座，数据库专题讲座。同时还加大了对教师素质教育的培养，提高教师信息素养能力。
4.4发挥学生管理员的辐射作用
图书馆可聘用大学生参与图书馆的信息服务工作，一方面不但在工作中锻炼了自己，拉近了读者与图书馆的联系，另一方面培养了他们信息素质能力。图书馆对新聘用的大学生管理员进行“电子资源的利用”的培训，内容包括图书馆网站的使用、电子图书馆数据库、中国期刊网等电子资源与网上资源的检索方法。另外，大学生管理员还可参与图书馆的采编部、流通部、电子阅览室、多媒体阅览室等各个部门的工作，让他们跟随图书馆员参与为学校重点学科的教学、科研提供学科信息导航服务和对口的信息检索、信息分析等服务。在工作的同时，通过信息素质教育的实践，使信息素质教育从教育理念变成广泛的教育实践，通过这些大学生管理员影响辐射作用，让更多的大学生了解图书馆、了解信息资源、掌握信息资源的使用方法。
5小结
信息时代，高校图书馆应在大学生信息素质教育中，充分发挥自身在资源、人才、技术以及环境等多方面的优势，以信息技术教育为基础，以信息能力、信息伦理道德的培养为核心，采取多种形式，全面培养大学生的信息素质能力。大学生只有具备较高的信息获取，理解、分析、处理、并转化为自己知识体系一部分的能力，才能更好的适应时代的发展。
作者：袁宝宇，杨华(长春理工大学，长春130022)
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