全面建成高水平小康社会,一项重要的奋斗目标和任务就是要领导全国人民把我国社会建成全民学习、终身学习的学习型社会,从而促进人的全面发展。建设学习型党组织,是实现这一目标的重要举措。
校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。它包括物质文化、制度文化及由课余文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化。学习型党组织建设与校园文化的建设具有密不可分的关系。三个代表”的重要思想,是马克思主义在
第一,要建设学习型组织,系统打造校园文化。
校园文化育人功能不突出、校园文化特色不鲜明是不少学校为之困惑的一件事,其根本原因在于校园文化建设是一项系统工程,涉及到以校风、学风为核心的校园整治、思想舆论导向、文化环境的营造、文化设施的建设、文化活动的开展等方面,必须进行系统设计规划,而我们常常忽略了这一点,使高校校园文化建设收效不明显。而学习型组织试图建立组织层面的网络模式,采取系统思考方法,它是一项看清复杂状况背后的结构,研究主要的互动关系及其变化形态,寻求解决问题的根本方法。校园文化的建设要进行有效的系统思考,就要掌握基本的系统法则,善于运用系统基模,透视复杂事件背后运作的简单结构。因此,系统打造校园文化就在于从校园文化是一个复杂的开放多元并存的系统出发,通过系统思考复杂事物背后结构的形态, 从而使组织良性运转进而使校园文化建设有目的、有计划、有组织地展开。WWw.lunwen.net.cn
第二,要建设学习型团队,全面打造校园文化。
学习型团队是指以共同愿望为基础,以价值认同为纽带,以团队学习为特征的、形成浓厚学习风气的集体。学习型组织在高校成功的建立重在打造多个而不是一二个学习型团队。学习型团队强调在校园文化建设中应树立高校师生是主体的意识。高校拥有多层次并富有个性的学习小团体。个体与团体的交互式学习,是推动学校前进的动力。在高校的学习型组织中,有许多最基本的、也是最富有个性和创造力的小团体单位。小团体学习之所以重要,是因为高校学习型组织的所有目标都是直接或间接地通过小团体的作战来达到的。因而,在校园文化的建设过程中,打造多个学习型团队,使学校与师生都在学习中成长与壮大,当面临各种文化的交错撞击时,通过争论最终在辩驳中走向统一,在这种争鸣中迸发心底的共鸣,从而形成文化真正的向心力、感召力、凝聚力。
第三,要建设学习型领导,重点打造校园文化。
《关于推进学习型党组织建设的意见》中指出,在建设学习型党组织中,领导机关和领导干部要带头学习,发挥示范带动作用,要以身作则,以高度的政治责任感、强烈的求知欲和积极的进取精神,切实减少应酬,把更多的时间和精力放在学习上,学得更深一些,掌握的理论和知识更丰富一些,在全面系统掌握马克思主义理论特别是
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