一、少儿英语教育教学中存在的问题 （一）学习观念有误 第一语言对第二语言的学习会产生十分重要的影响也会起到十分重要的作用。在还没有学好第一语言之前，第二语言的学习定会扰乱少儿第一语言的学习，会限制少儿思维概念的发展。因此，不得不说第一语言对少儿的学习与发展真的很重要。 （二）学习动机有误 当下我国许多父母都非常重视孩子的英语学习，他们希望自己的孩子能够取得好的学习成绩，有个更美好的未来，但是这样的学习动机明显是错误的，虽然孩子可能会考得个高分，但是在实际生活中却不会运用英语。英语的学习不能蹴而就，它需要在不断强化的过程中进步与发展。 （三）师资队伍不完善 少儿英语看似简单，但其实不然。它除了需要教师要具备扎实的基础知识，具有较高的教学素质之外，还要求教师要了解和掌握少儿的心理、发展的规律及特点等。但就目前来看，这样合格的少儿英语教师还是少之又少。 二、少儿英语教育理论与实践的基本做法 （一）指导思想正确化、科学化 将教育理论与实践相结合是为了可以更好地调动少儿学习英语的兴趣，培养少儿养成良好的学习英语的习惯。在开展少儿英语教育的过程中，应该树立正确而科学的指导思想，着重培养少儿学习英语的兴趣，尽可能地不要让少儿产生任何的负面学习情绪，使他们能够掌握些简单的日常用语，为以后更好地学习英语奠定良好的基础。相信在这样的指导思想下，每个少儿都会在定程度上有所收获与进步。 （二）对教材进行大胆改革 在开展教学的过程中为了可以取得更理想的教学成果，教师定要结合少儿的实际学习情况对教材适时的进行改革。其，教学理论与实践相结合开展教学的伊始，可以从少儿身边常见的单词开始教起，充分利用彩色图片或动画等较为直观的教具让少儿更准确且深刻地领会所学单词，调动少儿学习英语的积极性；其二，在教学的过程中根据少儿的实际课堂反映情况可以将教材之外的些知识增添到教学当中来，进而培养少儿意义识记能力。这样不仅可以在定程度上扩大了少儿的词汇量，而且还可以锻炼和培养孩子学习要懂得举反三；其三，教师在教学中要适时的对现有的教材体系进行科学合理的调整，比如教材中出现red（红色），教师可以由此扩展些其他的颜色：green、blue、purple、yellow、orange等等；又例如教材中涉及到lion（狮子），教师可以由此为孩子扩展些cat、monkey、snake、elephant等等。通过这样的课堂学习除了可以更系统的将知识呈现在孩子面前之外，还可以帮助少儿更好的理解单词，让他们对所学内容记忆更深刻；其四，教学理论与实践相结合可以有效地帮助少儿衔接前后所学的知识，让少儿学起英语更顺利，在定程度上帮助少儿减轻了学习英语的难度，让少儿在循序渐进中成长与进步，不会让孩子感觉学习英语是件十分枯燥乏味的事情；其五，针对英语教学中有关数字学习这部分，为了使少儿可以更牢固的掌握英语数字的规律，可以调整教材的教学顺序，可以采用些有效的训练方式从刚学习英语就开始有效的渗透，让少儿在理解了规律的基础上强化记忆，这样不仅教师可以很好地完成教学任务，而且还可以使少儿更好地掌握数字规律。 （三）教学方法的多样化 第一，教学中定不可缺少具体的教学情境，因为少儿不仅对教学的情境有较强烈的兴趣和好奇心，而且他们只有在具体的情境中才可以更好地学习英语。在实践教学的过程中，少儿可以根据教师创设的情境展开他们丰富的想象力、创造力而彼此进行会话，进而培养少儿的各项能力，提升教学质量。第二，学习英语准确发音很重要。少儿虽然可以在跟读练习的过程中通过机械的模仿学会英语发音，但是长时间这样做只会逐渐减退少儿学习英语的积极性，所以教师可以采取游戏的方式带动少儿学习英语的热情的同时学会正确的英语发音。第三，为了使少儿在课堂学习中注意力更集中，学习英语的兴趣不会出现减退的现象，教师定要帮助少儿养成学习的习惯，让他们的学习有张有弛，不断地巩固他们对学习英语的兴趣，对少儿正确的做法或回答定要及时地给予肯定与表扬，为更好的学习英语树立自信心。对于英语学得不怎么好的少儿要耐心的给予指导与帮助。总之，就是帮助少儿从小养成一种好的学习习惯。 三、小结 总而言之，开展少儿英语教学有助于培养少儿养成良好的学习习惯，促进少儿智力的发展，为今后更好地学习奠定坚实的基础，但定要明确教学中存在的问题，将教育理论与实践更好地结合在一起。
消费导刊 2016年4期 作者 赵信 郑国璋 张小玲 王俊涛
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