一、爱是打开学生心灵的钥匙 爱是取得教育成果极为重要的前提，要想获得丰硕的教育之果，首先必须对学生充满着爱。作为班主任，要把真诚的爱融在整个班级之中。不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，学生们很善于观察与思考，他们在观察你的一言一行、一举一动，并做出相应的评价和反应，如果他们切实地感到老师是诚心诚意地爱护他们、关心他们，他们就会很自然地对你产生肯定，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感到你没有爱生之心，无论你怎样苦口婆心，他们都不会接受，他们会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度。所以，一个好的班主任不仅具有做好这一工作的高度责任感，而且还对自己的学生充满了执着的爱，并能做到坚定不移地辛勤耕耘。 二、爱学生要严而有度 爱与严是辩证统一的。严是爱，爱必严。严格就要严而有格，常言道，严要有分寸，使师生之间有一定的距离，放任自流是对学生的不负责任。班主任对学生要给予关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导等。“格”就是范围、分寸。班主任对学生的要求严但不能超过一定的范围。“严师出高徒”，任何时候对学生严格要求都是正当必要的。 三、平等地对待每一位学生 一个班级犹如一个家庭，家长会平等的对待每个孩子，班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。农村的孩子多数属于“散放型”，家长没有辅导孩子的习惯，而是听之任之，加之其他方面的原因，孩子在学习上表现出较大的差异。班主任不能依据成绩主观去给他们下结论，呈现出喜爱和冷落。总有些班主任偏向于心目中的好学生，让他们享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了错误可以不处罚，各类活动优先考虑。其实，这样的结果是可怕的，容易使学生走向极端。好学生因此而骄傲自满，学困生则极易失落、自暴自弃。班主任的角色就是一个平衡杠，调节学生的心理。 四、良好的常规是进行正常的学习和生活的保障 我利用班会认真抓好《小学生守则》和《小学生日常行为规范》教育、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、就餐和就寝常规以及路队常规等诸多方面，要扎实有效地抓好每个学生的常规训练，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，服从命令”的思想。一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，使整个集体活动宣告失败。务必使每个学生具有“服从集体，严而不死”的良好班风班貌，这直接影响到班集体的利益。马克·吐温说过“我们不可能把坏习惯一下扔出窗外，但我们可以慢慢地把它赶下楼去。”面对学生的坏毛病，我让他们慢慢改掉，在点滴中进步。经过努力我班在运动会上取得了两项第一，班级荣誉感得到深化，班风班貌有了很大改进。 五、身教重于言教 班主任的言表风度都会在潜移默化中成为孩子们最真实直观的教材。我们班讲台一直很乱，不管我怎么讲道理，讲台还是经常乱七八糟。有一次，我来上课，讲台上仍然跟平时一样到处是粉笔和粉笔灰。这一次我改变了做法，没有说什么，只是默默弯下腰把一根根粉笔捡了起来，把讲台擦干净。这一下，同学们都不由自主脸红了。正所谓学高为师，德高为范，喊破嗓子，不如做出样子。以后，我一发现讲台上乱，就要去整理，但都让同学们抢先整理了。从此，我们班的讲台整洁无比，受到科任老师们的好评。我从中体会到身教重于言教。 六、班级工作计划到位 要做好一项工作，首先要有一个计划。班主任工作也是如此。当一名教师在接手一个班级管理工作后，为了做好班级工作必须要有一个工作计划。让班级工作按计划开展，有序进行。班级工作计划要根据学院的总体要求，有关规章制度、班级学生特点、实际工作需要、科学合理的计划。计划分为近期、中期、远期。近期计划主要以马上要开展的工作为主；中期以学年为主；远期以达毕业时为主，分期、分阶段开展班级工作，这样使班级管理工作始终在计划中进行，目标明确，学生熟知，有益于班级工的顺利开展。此外，制定计划要与班干部和全体学生共同商量进行，让学生知道计划，了解计划，取得学生的参与和支持，按计划进行工作和学习。 七、班级工作计划执行到位 班级工作有了计划，如无特殊情况就要认真执行。计划不执行，就等于没有计划。计划落实得不好，就会影响工作的开展。所以，班级虽然是个小集体，但工作计划的认真执行同样对管理起到重要作用。工作计划的执行对学生势必会产生一定的影响。如果计划经常落空，会使学生对班级产生不信任感。从而使以后工作难以开展。所以班级工作计划，同样要认真执行好，这是做好班级工作的保证。 八、班级工作检查到位 班级工作也要进行必要的检查，通过检查了解计划的落实程度，对检查出的问题要认真整改落实。只有这样班级工作才能真正执行到位。检查要细致，纠正要坚决。如果不重视检查，计划落实不落实一个样，计划就失去了意义。所以，班主任在布置工作任务时，对工作计划的落实要进行及时的督促和检查指导。在检查指导中要养成汇报制度，学生每一项工作做得好坏，都要及时汇报，以便掌握工作的主动权。 总之，班主任的工作是学生教育中必不可少的，也是不容易的，要做好这项工作也是有多种方法的。所以，班主任要不断研究和探索新时期学生工作特点，积累经验，创新方法，真正全面履行班主任工作职责，把班级管理好，把学生教育好，创建优秀班集体，为人才培养和学校的发展建设做出更大贡献。
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