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如何培养幼儿良好的同伴关系1 1教给孩子社交规则 在和同伴交往中，孩子往往是由于不懂得社交规则而表现出不恰当的行为特征如被拒绝型儿童，有的可能很想和小朋友一起玩，可是却不知道怎样用语言表达看到小朋友搭好；一给儿童营造一种宽松的环境和气氛，并为他们提供成功的同伴交往经验 例如，在幼儿园中营造温暖和谐的环境对儿童实行民主的管理方式能够宽容儿童的一些小的错误对儿童的呵护能发自心底的关爱等有研究表明，如果儿；幼儿的同伴交往是相同年龄或心理发展水平相当的幼儿间的相互作用，也是年龄相同或相近的幼儿共同活动并相互协作的过程本次研究采取的方法主要是文献法，通过对古今国内外学者的研究进行深入的理解和钻研，对幼儿同伴交往的影响因素；同伴是幼儿周围的具有相同社会认知能力的人，同伴交往是幼儿同伴之间运用语言和非语言符号表达情感和需要传达思想交换意见的过程幼儿的同伴交往是相同年龄或心理发展水平相当的幼儿间的相互作用，也是年龄相同或相近的幼儿共同活动并相互协。
第一步，确定三四个关键字第二步，根据关键词在知网万方维普等数据库中找相关的参考文献第三步，认真阅读参考文献，结合自己的理解写一份提纲出来；同伴是指幼儿之间与之相处的具有相同认知能力的人，同伴交往就是指年龄相同或相近，具有相同认知能力的幼儿之间的一种共同生活学习游戏并相互协作的过程中学会表达自己的愿望，了解别人的情绪，调节自己的行为过程或者主要指同龄人之间或；同伴关系是指年龄相同或相近的幼儿之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系幼儿同伴交往的意义在于1同伴交往有助于幼儿学习社交技能；1有助于培养幼儿积极的情绪情感 具备良好同伴交往能力有利于幼儿产生归属感安全感，从而心情愉快轻松据观察发现，由于年龄相近身心发展水平相近，幼儿与同伴在交往时处于相互平等的状态，会表现出更多的显而易见的；而幼儿的社会交往，特别是与同龄伙伴间的交往，是他们的一种社会性需要，是他们生长发育和个性发展的需要，也是完成个性社会化的过程通过交往，可使幼儿了解人与人之间的正常关系，学习社会道德准则和处理人们之间的关系，还；前四种游戏都是无参与或无同伴交往的活动，只有结伴游戏和合作游戏才能算作幼儿在同伴交往的基础上进行游戏，而4岁幼儿的结伴游戏和合作游戏开始逐渐增多，占据游戏的主导地位3性别差异显著 有关幼儿同伴交往能力的性别；如何培养幼儿和同伴友好相处1 1培养良好的语言习惯，在表达中学会交往语言表达是人交往的重要途径，从学着表达到养成良好的语言习惯是一个漫长的过程，而幼儿小班阶段是一个非常关键的时期一个人有没有礼貌直接导致。
影响幼儿同伴交往的主要因素有以下几点1 家庭因素的影响 父母错误的教养态度与方法过分保护溺爱粗暴冷漠等会对幼儿的人际交往产生不良影响，甚至引发心理问题父母过分保护和溺爱已成普遍问题有些家长对幼儿粗暴；1良好的同伴关系有助于幼儿获得成功的社交技巧，对幼儿学习社会技能有特别的作用经常和同伴在一起，在共同的活动和相互的协作中，幼儿能锻炼自己和别人交流的能力，汲取种种间接经验，包括游戏规则物理经验学习方法等；他们在同伴中不和群，做事不自信，缺乏责任感和竞争意识，从而影响了孩子的整体发展 从目前幼儿园的教育来看，主要是以“德智体美”为内容的教育模式，设置的课程也基本停留于传授某些知识及养成某种行为习惯的教育层面，实际上幼儿园。
孩子在婴儿期就会有社交的愿望，2岁以后与小伙伴一起玩的愿望也越来越强烈即便孩子可能会害羞抗拒不知所措，但交友的渴望和需求是非常敏感的而幼儿园，正是孩子的第一个社交场所，萌发并且延伸友谊的第一个环境那么；它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论这种写法叫总分式，是中学生经常；但是有的孩子比较要强，爱面子，在意别人的评价，这样的孩子即使是一种受欢迎的孩子也可能因为心理压力过大，出现情绪上的爆发，或者是其他的困扰，我们家长也要注意到幼儿时期，女孩儿的同伴交往能力要比男孩儿显著优越的。
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