今天中国论文网小编为大家分享毕业论文、职称论文、论文查重、论文范文、硕博论文库、论文写作格式等内容。1. 教育教学论文可以写哪些方面
我就是专门写教学类论文的，所以看见教育论文这几个字就头疼。我一般写的都是小学和初中阶段的教学论文。其实写论文没那么难，首先你是哪个学科的，然后拟一个论文题目，论文的格式通常依次是摘要，关键词，前言，论文提纲，总结，参考文献。 拟定题目之后可以先把论文提纲列好，提纲列写要减少什么作用啊意义之类的东西，偏重于策略。根据标题网上都能找到大量的参考资料，我写的太多了基本上不用参考，直接就下笔，但是论文中还要结合相应的教学案例去阐述论点，这点要注意，结合课堂教学和教材内容就好。 摘要前言总结都差不太多，对教学论文来说，总结内容一定要把论调搞上去。 最后是参考文献，可以去知网上复制，只要和你的论文标题相关的论文都可以作为参考文献，选三条插入论文中就可以了。 教学类论文不说是信手拈来，也差不太多，对我来说论文就是讲一大堆车轱辘话结尾再吹点牛皮，再搞点文献增加点逼格。写不难，但是写多了真的有点文字疲劳，颈椎也难受的要死，希望不要被举报啊哈哈哈哈
2. 教育学毕业论文5000字能。中国教育学会论文发表可以查。在我国，比较出名的期刊数据库有中国知网数据库、万方期刊数据库、龙源期刊网、维普中文期刊网，其中，知网和万方是比较权威的数据库，龙源、维普虽然在地位上不如前两个，但依然准确。一般情况下，出刊后2~3个月，就可以在数据库上查询自己的文章了。
3. 教育教学论文可以写哪些方面的内容所谓案例，从字面上理解是“案例实例”的意思。它必须是“具体情境下发生的典型事件”。“具体情境”，指的是事件发生的时间、地点、人物、起因和条件等背景信息；“典型事件”，指的是在“具体情境”下发生的最具有代表性的、最能反映事物本质的有价值的实例。它也可以是具体情境的某一项决策。 学校教育教学中有许多典型事例和疑难问题，案例可以从不同角度反映教师在处理这些问题时的行为、态度和思想感情，提出解决问题的思路和例证。教学案例是教师在教学过程中，对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学事例处理的过程、方法和具体的教学行为与艺术的记叙，以及对该案例记录的剖析、反思、总结。 案例不仅记叙教学行为，还记录伴随行为而产生的思想，情感及灵感，反映教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此而产生的想法、思路对策等。它既具有具体的情节、过程，真实感，又从教育理论、教学方法、教学艺术的高度进行归纳、总结，得出其中的育人真谛，予人以启迪。 可以说，教学案例就是一个具体教学情景的故事。在叙述这个故事片的同时，人们常常发表一些自己的看法——点评。所以，一个好的案例，就是一个生动真实的故事加上精彩的点评。 二、案例与其他体例的区别 1、案例与论文的区别：
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从文体和表达方式上来看，论文是以说理为目的，以议论为主；而案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事说明道理。 从写作的思路和思维方式上来看，论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体，而案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。 2、案例与教案、教学设计、教学实录的区别： 教案、教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；案例则是对已发生的教育过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。 案例与教学实录的体例比较相近，它们的区别也体现了案例的特点和价值。同样是对教育情境的描述，教学实录是有闻必录，而案例是有选择的。选择什么内容，取决于案例撰写的目的和功能。 三、教学案例基本特征 1、客观性： 所谓客观性，是指来自教育教学实践，事例的经过与结果是真实的，如实反映了事实的本来面目。 2、典型性： 所谓典型性，一般是指最具有代表性的、最能反映事物本质的有价值的实例。它最能显示同一类事物的共同特征、意义，通过对一个事例的研究，就能探索同一类事例相同的内在规律，这一事例具有很强的标准性、联系性。 3、指导性： 所谓指导性，是指本案例具有启发迁移作用，对其他事例的分析与处理具有借鉴意义和启示作用。 4、鲜明性： 所谓鲜明性，是指具有时代感，有明确的指向，富有鲜明的个性。 四、教学案例的一般要素 1、背景： 所谓背景，即是向读者交待清楚故事发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明故事发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节，描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解事件有用的背景资料，如所在学校的情况、个人工作背景、事件发生的起因等。 2、主题： 每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对教材重点、难点的把握和处理等等。案例的主题，是案例描述的人物行为、事件所显示出来贯穿于全篇的基本思想，它是案例撰写者对事例经过深入了解、综合分析及对案例题材、背景的处理与提炼而得出来的思想结晶，是案例的灵魂。 3、细节： 有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定内容，把关键性的细节写清楚，要特别注意揭示人物心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一情景，不是的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然，又知所以然。在这个环节中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实材料交织在一起。这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤的及问题解决中出现的反复挫折，也可以涉及问题初步解决成效的描述。 4、结果： 案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果——某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有取得成功的体会，也有成果的遗憾以及今后的打算、设想等。以问题为主线，有矛盾、冲突甚至悬念，能引起读者兴趣和深入思考。 细节和结果是案例正文的最基本的要素。正文是案例的主体。案例描述是案例的主题部分，应该能够比较客观准确地讲明案例所要反映的事件和情况。语言要求平实、简洁、准确、生动，忌文学化和过分拖沓，同时也应该保证能够讲清楚案例的来龙去脉，不能遗漏与事件有关的主要事件和重要因素。 案例正文形式，没有严格规定。 5、评析： 评析是在记叙基础上的议论，表明对案例能反映的主题和内容的看法和分析，以进一步揭示事件的意义和价值。评析可以是自评，就事论事，有感而发，也可请专家点评、深化。通过对背景、问题、解决问题方法的描述，反思自身的教育教学行为，总结利弊得失和启示。 案例能够直接地、形象地反映教育教学的具体过程，因而有很强的可读性和操作性，也非常适合于有丰富实践经验的第一线教师来写作。要写好案例，首先要有实践的基础和经验的积累，其次要有一定的写作技能，更重要的是加强理论学习，不断地进行实践探索。一篇好的案例，可以胜过许多泛泛而谈。说到底，好文章不是“写”出来，而是“做”出来的。4. 关于教育教学的论文所有论文都要写摘要的，检索的需要。
5. 教育教学论文可以写哪些方面幼儿园1、试论陈鹤琴幼儿教育思想的现实意义
2、试论陶行知幼儿教育思想的现实意义
3、试论张雪门幼儿教育思想的现实意义
4、论游戏是幼儿园的基本教育活动
5、传统游戏（或玩具）的教育价值探新
6、论幼儿入园前的准备
7、家、园合作是幼儿教育发展的必然趋势
8、试论幼儿园应成为社区幼儿教育中心
9、关于幼儿提问的研究
10、
幼儿（小班托班）自我服务能力的调查
11、
幼儿（大中班）自我服务及参与家庭劳动情况的调查
12、
幼儿教育小学化（非正常化）倾向的调查分析
13、
班级中幼儿伙伴交往情况的观察分析
14、
幼儿同伴交往中混龄交往的研究
15、
教师对幼儿游戏指导策略和能力的调查
16、
自由游戏中教师参与及指导情况的调查
17、
幼教机构儿童意外伤害事故的调查研究
18、
关于幼儿园一日生活中各类活动时间的调查
19、
幼儿园常规教育研究
20、
幼儿户外活动现状研究
21、
乡土教育资源在幼儿园教育中的运用
22、
利用农村自然环境促进儿童主动发展的行动研究
23、
中班幼儿环保意识和行为培养的行动研究
24、
关于某某省编《幼儿计算用书（小班）》使用情况的调查
25、
《幼儿园教育指导纲要（2001）》与《幼儿园教育大纲（1983）》的比较研究
26、
托幼机构“特色教育”的调查与思考
27、
现阶段某地区幼儿教师专业素质的调查
28、
现阶段某地区幼儿教师心理健康的调查
29、
幼儿园教研活动的调查研究
30、
行动研究与幼儿教师的专业成长
31、
幼儿园男教师若干个案调查研究
32、
农村教师工作状况和工资状况的调查研究
33、
某地区某园教师聘任制实施情况的调查研究
34、
某地学前教育的调查
35、
某地混合班教育的调查
36、
幼儿园对家庭教育指导的实践与研究
37、
家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究
38、
几例隔代教养幼儿的个案研究分析
39、
某地区儿童学前教育社会需求的调查研究
40、
某地区民办儿童学前机构近年来发展的调查研究
41、
某地区幼儿园办园成本的调查研究
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