摘要:科学技术快速发展背景下，促进各个领域管理工作和教学工作的全面发展，多媒体技术受到越来越多教学工作者的青睐，通过以多媒体技术为方法的教学改革工作，也能实现理论知识和实践能力培养有机结合的目标。同时，多媒体技术的应用，可以达到激发学生学习兴趣，燃起学生课堂学习欲望，达到理想教学效果的目标。目前多媒体技术在与高职计算机教学有机融合的过程中，仍然面临许多困境，还需要在分析多媒体技术运用价值和运用问题的基础上，探索高职计算机教学中多媒体技术的应用方法，进而不断促进计算机教学改革工作的全面发展。
关键词:多媒体技术;高职计算机;教学运用
新时期发展背景下，促进互联网技术和信息化技术的全面发展，极大的改善传统生活和学习方式，也给高职教育教学改革工作带来很大机遇。当前多媒体技术与教育教学改革工作实现有机统一，其目的是发挥多媒体技术优势，增强高职教学改革时效性。在高职计算机教学中运用多媒体技术，是解决传统落后教育方式问题的必然手段，也能通过多媒体技术加快高职计算机教学的改革步伐，进而全面提升课堂教学水平，充分将多媒体技术的育人功能发挥出来。
一、多媒体技术在高职计算机教学中的运用价值
在高职计算机教学中，多媒体技术的应用，一方面强化计算机教学效率，另一方面促进学生学习质量提升。高职计算机在传统教学中，纯理论讲授是主要运用的教学手段，这种教学方式虽然能够取得一定的教学效果，但是却存在自身枯燥、教学方式无趣等问题。进而影响社会和教育事业的有效发展，最终造成课堂教学效果不理想。在高职计算机教学中结合多媒体技术，可以促进课堂教学氛围的活跃发展。教师还会采用为学生构建多媒体特定教学情境的方式，将学生带入到身临其境的课堂环境中，增强学生对知识的有效掌握，保证课堂教学水平和效率提升。应用多媒体技术，也能提升计算机教学工作中师资的教学力量，在传统课堂教学中，通常是以教师为中心，负责全班学生，增强计算机教学水平。在使用多媒体技术的过程中，教师能够采用多媒体教学课件，通过教学课件对学生进行授课的方式，有效展示多媒体技术的应用价值，最大程度的发挥计算机教学中多媒体技术的应用作用。而且教师在制作多媒体教学课件和视频的过程中，也能给予教师更多施展才华的机会，提升教师的创造能力和教学能力，促进教师师资力量和教学水平提高，还能通过帮助教师积累知识，强化计算机应用能力的方法，实现对创新型人才和多样化人才的全面培养。在传统课堂教学中，填鸭式的教学方式，进一步影响学生全面发展，学生处在被动接受知识的状态，不能更好地对课堂学习内容产生兴趣，也不利于更好地提升学生学习兴趣。当前在多媒体技术应用的过程中，可以增加学生学习的吸引力，给予学生更多自主学习的机会，让学生能够根据多媒体视频所播放的内容，进行有效的创新。加强多媒体技术应用，也是实现现实学习与虚拟教学环境有机结合的必然方式，让学生能够在身临其境的状态和感觉下，提升创新能力，进而促进学生的全面发展。
二、多媒体技术在高职计算机教学中的运用问题
(一)存在教学观念的偏差
多媒体技术与高职计算机教学结合过程中，虽然促进高职计算机教学改革工作的创新发展，但是在全面落实多媒体技术用理念等方面存在问题。目前教师在多媒体技术的应用中，由于受传统应试教育理念影响，加上多媒体技术属于现代化技术，进而使很多教师不能对多媒体技术进行熟练地使用，缺少多媒体教学课教和视频的制作能力。而且在应用的过程中比较手毛脚乱，也不利于推动高职计算机教学的创新发展。目前多媒体技术的应用形式过于表面化，只有在学校检查或者有教学活动时，才会应用多媒体技术，仍然采用传统的应试教育理念和方式，进而造成多媒体技术与高职计算机教学之间存在分离的状态，影响教学工作的有效发展。
(二)多媒体技术相对落后
当前计算机教师在教学中，虽然响应国家号召，充分运用多媒体技术展开相关教学工作。高职计算机教学与多媒体技术融合发展过程中，仍然存在课堂教学效果不够明显的现象。其主要原因是部分学校的多媒体技术相对落后，未能充分挖掘多媒体技术价值，在加大多媒体技术更新和完善力度等方面存在不足，进而不利于帮助学生更好地了解有关多媒体技术方面的知识内容。高职计算机教学在应用期间，部分教师将其认为辅助性教学手段，未能将多媒体技术的应用贯穿到教学全过程，在发挥多媒体教学技术等方面作用等方面存在不足。另外，在科学技术发展的过程中，过于落后和陈旧的多媒体技术设备，已很难满足学生多样化学习需求，也不能更好地发挥多媒体技术优势。因此，还需要加强多媒体技术设备的更新与完善工作，通过创新性的多媒体技术设备，提升课堂教学水平，让学生能够在良好的学习环境和氛围下，感受现代化信息技术带来的学习方便和优势。
(三)忽略教学内容的整合
在多媒体技术应用中，计算机教学工作还面临忽略教学内容整合的困境。随着多媒体技术的不断更新，也使计算机教学工作取得显著成效，很多教师采用多媒体教学课件和技术等方式，将抽象复杂的计算机理论知识采用图片、动画等形式，强化学生学习的积极性，从而有效加深学生对理论知识的理解。目前多媒体技术在应用中，还缺少对教学内容的有效整合，教师通常采用直接网络复制多媒体课件、搜索网络视频等方式，让学生进行知识学习和视频观看，未能通过将网络化教学资源和素材与教学内容有机结合的方式，强化学生学习积极性。进而不利于计算机课堂教学水平提升，还会导致多媒体技术的应用效果不理想，存在照搬照抄的应试教育色彩。
三、多媒体技术在高职计算机教学中的运用策略
(一)提升对多媒体技术的应用意识
首先，教师还需要转变传统教学理念，结合现代化的教学需求和特征，增强自身在多媒体教学方面的能力。还要学习与多媒体技术使用有关的知识内容，进而结合高职计算机教学知识，精心为学生制作教学课件，在达到课堂教学要求的同时，满足学生的多样化学习需求。其次，教师要避免过分的依赖多媒体技术，还要采用将多媒体技术与传统教学工作结合的方式，将教师的主导作用发挥出来，并且明确学生在课堂学习中的主体地位，这样才能更好地落实多媒体技术的应用。最后，教师在制作多媒体技术教学课件的过程中，还要根据学生的学习特点，有效地优化课程教学内容和方式，采用循序渐进、个性化的教学方式，加强学生计算机学习和应用意识的培养，让学生能够更好地根据多媒体技术所创设的良好教育环境，提升学习质量和水平。
(二)加强多媒体技术设备更新完善
高职计算机教学与多媒体技术之间的结合，还需要加强多媒体技术设备的有效更新和完善，防止出现落后的问题发生，影响计算机教学改革工作的全面发展，提升多媒体技术教学质量。一方面，学校应当积极改善软件滞后的情况，全面优化多媒体技术和软件的应用体系，定期对多媒体技术和相关软件进行更新。并且加强对高职计算机教师的培训力度，给予教师更多学习课程和多媒体技术整合的培训机会，让教师在有效探究和学习的过程中，提升学生教学工作水平和能力，促进教师教学工作的全面发展。同时，多媒体技术设备更新与完善工作，还需要从多媒体教学资源库的建立方面出发，合理优化计算机课程教学的网络化资源，丰富的学校资源库和素材内容，也能防止出现计算机课堂教学中资料过少、资源过少的问题，增强课堂教学工作的有效性。另一方面，高职院校可以结合教学的特点，建设自身资源库，形成一体化的计算机教学工作体系，加强各部门之间的有效联动和交流。在为计算机教师提供丰富素材的同时，引导学生通过校园网站的信息内容和资源库，了解更多与计算机所学知识有关的内容，提升学生自主学习的能力和意识，帮助学生形成正确的价值观念，解决传统课堂教学问题。
(三)实现多媒体技术与知识的整合
高职计算机教学与多媒体技术融合发展中，需要落实以人为本的教学理念，实现多媒体技术与知识之间的整合，还要发挥教师引导者作用，丰富学生学习的知识面和素材，让学生能够更好地参与到多媒体课堂学习环境中。在多媒体技术应用中，教师可以利用多媒体视频、音频等教学优势，为学生直观化的展示计算机抽象复杂的理论知识和实践技能，这样也能更好贴近学生发展特点，吸引学生学习的注意力。让学生在良好的课堂互动和环节中，提升参与学习的主动性，强化学生学习效率。多媒体技术与知识之间的整合，还需要教师多多开展与计算机实践活动有关的活动，给予学生充足的实践机会。在实践环节中，也可以将学生分为若干小组，自觉参与到多媒体教学课件学习、探究的环节中，培养学生理论结合实际的能力，这样也能增强学生自主探索知识的学习能力，发挥学生学习的主观能动性和价值，将针对计算机教育和改革的相关工作落实到位，不断帮助高职计算机教学工作取得良好效果。
四、结语
高职计算机教学改革工作中，必须提升对多媒体技术的应用意识，教师要善于权衡多媒体教学的利与弊，积极挖掘多媒体在计算机教学中的作用和价值，构建正确的课堂教学观念，还要有效学习灵活多样的多媒体技术，挖掘多媒体技术的应用价值，不能盲目地进行，提升教学效率，防止过度依赖应用，从而才能促进课堂教学改革工作的创新发展。还要加强多媒体技术设备的更新与完善工作，实现多媒体技术与知识的整合。
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作者：魏建红 董丽娟 单位：石家庄幼儿师范高等专科学校
