随着科技的发展进步，多媒体技术顺势而生，并获得很大的发展，给我国的教育事业的开展注入了新的活力。现阶段，多媒体教学已经成为教师在教学过程中常用的一种教学手段。教师利用多媒体的优势，可以将所要讲述的内容形象化、生动化，可以更加直白地将教学内容呈现在学生眼前。但是，在我国目前的中职市场营销专业开展多媒体教学的过程中，仍存在着一些问题，我们必须加以重视，并努力解决。
一、当前中职市场营销专业开展多媒体教学存在的问题
运用多媒体进行教学有着诸多的优势，但是在实际的教学过程中，往往不能取得预期的效果。当前阶段，中职市场营销专业开展多媒体教学过程中存在的问题主要表现为以下三点。
（一）多媒体教学设备落后
受各方面因素的影响，目前我国中职院校的多媒体教学设备相对来说，比较落后。而良好的多媒体教学设备是教师进行有效教学的必要条件，如果只是空有设备，而设备质量跟不上，那么设备就失去了其本该具有的作用意义。在这样的基础条件下，运用多媒体教学便成了纸上谈兵，这使得很多教师在教学的过程中依旧沿用传统的教学模式，多媒体教学的优势并没有发挥出来。
（二）教师教学水平层次不一，有待提高
经验总结，市场营销专业的学习不仅是要让学生熟练掌握营销的理论基础知识，还侧重培养学生的实践能力。这就需要教师在教学的过程中除了进行基础性知识的讲解外，还要以身作则，亲身说法，结合多媒体运用具体的案例和自己的经验，给学生创造身处其中的氛围，以更好的感受进入社会的现实。然而在实际的教学过程中，很多教师教学能力有限，虽然他们普遍掌握了大量的基础知识，但是却缺乏实践经验和合理运用多媒体的能力，这在很大程度上阻碍了多媒体教学的开展。
（三）教学方法不当
现阶段，虽然多媒体技术广泛流行，但是在中职院校市场营销专业的教学中，大部分老师依旧采用传统的教学方法，课堂上以自己讲授为主，忽略了学生才是课堂的主人这一重要观念。同时，在讲授的过程中，很多教师不能将多媒体的运用与自己的讲授过程充分结合起来，即教学方法不当，严重阻碍了多媒体教学的发展，阻碍了市场营销专业教学的进步。
二、解决中职市场营销专业开展多媒体教学过程中存在问题的策略
针对上述存在的问题，现在有针对性地提出以下四点建议。
（一）及时更新多媒体教学设备
多媒体设备是多媒体教学有效开展的重要因素，中职院校必须加以高度重视，并设置专门的资金用来进行多媒体设备的更新和维护，确保学校的多媒体设备自始至终处于良好的使用环境中，或者出现问题可以做到及时解决，从而能够为教师的教学提供最便利的条件和优势，提高教师的教学效率和学生的掌握理解能力。
（二）提高中职院校教师的教学水平
市场营销专业的教师不仅要具备专业知识，还要具有丰富的实践经验和操作能力。现阶段，学校应着力提高教师的教学水平，保证每一位教师都能够合理运用多媒体，增加自己授课的深度和广度，为学生提供更好的教学服务。学校可通过对教师定期开展多媒体应用培训和考核等方式来提高教师的教学水平。
（三）创新优化教学方法
多媒体教学的优势在于可以使抽象的事物具体化，生动化，教师在进行市场营销专业课程的讲授时，要充分利用多媒体教学的优势，创新优化自己的教学方法。比如可以采用情境教学法，教师可通过多媒体生动地展示相关案例，鼓励学生根据所看到的场景积极进行讨论并发表自己的意见，教师最后进行总结。这样一来，既简化了学生的直观认识，又加深了学生的理解，有利于学生更好地学习。
（四）对多媒体教学进行有效的监督管理和正确的评价
中职院校必须加强对多媒体教学的监督管理和评价，以确保多媒体教学能够真正落实到实处。首先，学校应该加强教师对多媒体教学的认识，建立相关制度，鼓励教师积极运用多媒体教学，充分发挥多媒体的长处；其次，学校要着力构建对学生的全面评价机制。成绩只是很小的一部分，更重要的则是学生在学习过程中各方面能力的培养。
中职市场营销专业开展多媒体教学，给传统的教学带来了新的观念和新方法，在市场营销专业的教学改革中发挥着积极的作用。针对目前中职市场营销专业开展多媒体教学存在的问题，我们必须积极改进，勇于创新，逐步形成一种符合时代发展潮流的现代多媒体教学模式，以更好地促进我国教育事业的发展。
参考文献：
[1]宋婉静.市场营销多媒体教学中的问题及对策分析[J].江西青年职业学院学报，2013（4）：89-91.
[2]赵莹.多媒体在市场营销教学中的应用分析[J].现代商贸工业，2012（1）：115-116.
来源：现代职业教育·职业培训 2017年6期
作者：李玲
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