摘 要：
关键词：
一、教学内容分析
本课选自北京仁爱教育研究所编著的Project English，七年级上Unit2. Topic 1. I have a small nose.本单元的教学内容主要围绕人的外貌和物品的所属展开，而Topic1则是通过"have"或"has"来描述身边的人和物，学生在学习这个话题时，可以结合自己及他人的身体部位特征进行学习，让语言知识在真实的情景中得到应用，以此激发学生兴趣，调动其积极性，同时营造生动有趣的课堂氛围，使学生在宽松的气氛中学习，收到最佳学习效果。
二、学生学习情况分析
教学班级：Class1，Grade7。本班学生英语基础知识比较轧实，对英语学习的积极性很高，乐于用英语交流，乐于在表演交流中学习英语，有较强表现欲，并且通过之前4节课的教学，学生对本话题的学习内容有了相当的了解。本节复习课联系学生已了解的知识，引导学生结合自己及身边的人，以讨论表演等方式，让学生在语言实践中相互启发，在不知不觉中掌握内容。
三、设计思想
这是一节复习课，教师是采用"导学--自悟"的整体教学模式及任务型教学法相结合设计的。让学生通过感知、体验、实践及合作等方式，使学生在用中学，学中用。基于上述理念，我对本节课的总体设计思路是：以寻找美为主线展开。首先，学生分小组复习检测本话题的重点内容，并通过游戏加以巩固。其次，教师播放明星图片，学生讨论描述她们的外貌，并评价她们美丽与否，在否定了这些明星后，学生们开始展示自己。美不美？为什么美？通过生动而逼真的表演告诉别人自己的美丽所在。可他们的外表也遭到了其他同学的否定。教师只能让学生再次分组讨论说出美的标准--也就是美应有的人体部位特征，每个小组根据标准把自己心中的美画下来，展示在全班同学面前，可他们画出的人物再次被其他小组一一否定。最后，老师播放"丑女"林无敌的图片，先让学生描述她的外貌，然后问学生林无敌美丽与否？引导学生达成一致意见，林无敌很美、很美......此刻，学生们恍然大悟。原来评判美的标准不在于外表，心灵美才是美的真谛。美就在我们身边，让我们一起努力，发现美，创造美，人人都做美丽的人！
总之，整节课以寻找美为线索，将教学内容有机地融入任务中，通过大量的听、说、问、答的训练，激发了学生的学习欲望，使学生当堂就掌握了本课的复习知识要点，通过老师的引导，学生对所学的知识进行梳理、归纳、总结后转化为能力。
四、教学目标
1、知识目标
(1)Learn and master "have" and" has".
(2)Key words: guess, have , small, nose, big, eye, know, head, face......
2、能力目标
(1)Learn to use simple language to describe people's appearances.
(2)Enable stndents to understand simple passages that describe persons.
3、情感目标
(1)让学生用英语和同学朋友进行交流，加强合作共同进步。
(2)学生在追寻中找到美的真谛，鼓励他们在生活中处处发现美，创造美，人人争做最美的人。
五、教学重点和难点
1.巩固掌握"I have"与"She has"句型。
2.熟悉运用助动词do, don't , does 和 doesn't。
六、教学准备
1. 学生准备：本话题的复习提纲。复习提纲包括：本话题的重点单词，词组，句子和语法。
2.教师准备： radio, projector, slide
七、教学方法
1.导学--自悟
2.任务型教学法
3.五步教学法
八、教学过程设计
Step 1 Review (时间：8分钟)
点击收音机，播放歌曲，合唱歌曲
学生在互相检测时，教师在教室里走动，纠正不正确的语音，语调和疑难点。
总结各小组和个人在游戏环节的表现，给予优秀的小组和个人适当的奖励。
Step2 Presentation (时间：8分钟）
点击幻灯，播放明星照片，描述明星的外貌，并讨论
否定明星的同学一般占绝大多数，教师协调好此时出现的分歧，继续寻找美。
Step 3 Consolidation（时间：8分钟）
教师三次重复提问此问题，声音由低到高，表情逐渐丰富。
教师带头鼓掌，表示鼓励。
九、教学小结与反思
1、本课牢牢以寻找美为主线，充分利用课堂竞赛和小组合作的方法，整合教材内容，以学生为主体，运用互动模式进行教 学，各环节之间紧密相扣，采用激励机制，辅以歌曲等，充分激发学生学习积极性和创造性，培养学生的自主学习能力。
2、布置学生课前准备好本节课的复习大纲，并在课堂上分组讨论展示成果，帮助他们成为学习过程的积极参与者，提高学生的信息素养，创新精神和实践能力。
3、有效利用多媒体手段辅助课堂教学，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣和课堂教学效率。
4、师生配合很有默契，学生们能读懂老师的每一个眼神，特别令人欣慰。在上课中，学生都认真地参与到活动中来，但是也有个别学生注意力不够集中，学习的目标不明确，所以在以后的教学中，要多帮助有困难的学生，让他们也喜欢上英语，
5. 在日后的教学中要多研究学生的心理，知道他们喜欢什么？通过各种新奇的游戏和语言丰富课堂，打造自己特有的幽默课堂，让学生在课堂上尽情地表现。
十、板书设计
Who is beautiful?
---------Review: Unit2 Topic1 I have a small nose.
① I have a small nose.
② I don't have a small nose.
③ Do you have a small nose?
④ Yes, I do. No, I don't.
⑤ She has big ears.
⑥ She doesn't have big ears.
⑦ Does she have big ears?
⑧ Yes, she does. No, she doesn't.
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