摘 要：教学方法直接关系到教学工作的成败、教学效率的高低和教育目的的实现。因此在教学中要取得好的教学效果，必须采用好的教学方法。《计算机文化基础》课是一门实践性很强的课程，经过实践证明，采用“对比”教学法不失为本门课程最好的教学方法之一。
关键词：教学方法；对比法；计算机文化基础；Office
教学方法是指在教学过程中师生双方为实现一定教学目的，完成一定教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。实践证明，科学地选择和使用教学方法能够调动学生学习的积极性、主动性，激发学生的学习兴趣和求知欲望。根据我在《计算机文化基础》的教学中应用对比教学的实践，谈谈看法。
一、Windows 2000的基本操作
为了使学生掌握好Windows 2000的基本操作，我把相关的内容采用对比的方法进行教学。
1、窗口和对话框
窗口和对话框的最明显的区别是窗口有最小化、最大化按钮，而对话框有帮助按钮。
2、“我的电脑”和“资源管理器”
他们的区别是：“我的电脑”默认窗口只有一个窗口，要查看某一部分内容必须再打开窗口；而“资源管理器”窗口有左、右两个窗口，这样操作起来就比较方便。
3、文件或文件夹的复制和移动
在菜单中选择“复制”，然后把鼠标移到要复制的地方，选择菜单的“粘贴”；要进行移动操作时，在菜单中选择“剪切”，然后把鼠标移到要复制的地方，选择菜单的“粘贴”。
4、“剪贴板”和“回收站”
“剪贴板”保存的是经过一次复制或移动操作之后的内容，并且是最近一次的操作。
“回收站”保存的是硬盘中所有被删除的内容。
5、下拉菜单中各命令项的说明
如果命令名后面有符号“┅”，则表示选择该命令时会弹出对话框.
如果命令名后有顶点向右的实心三角符号，则表示选择该命令后弹出下一级的菜单选项。
如果命令名的右边还有一个键符或组合键符，则该键符表示快捷键。
二、Word2000的使用
在学习“Word 2000字处理”时可以把Windows里学习过的内容以提问方式导入新课。
1、“资源管理器”窗口与“Word 2000”窗口的比较
打开“资源管理器”和“Word 2000”窗口并横向平铺，对两种窗口进行比较。
2、“保存”和“另存为”
保存有两种情况：①新建文档的保存；②原有文档的保存。
另存为：屏幕弹出“另存为”对话框
3、输入特殊符号
(1)使用标准输入法中的软键盘输入所需符号。
(2)用快捷菜单输入特殊符号。
4、文档的不同查看方式
（1）普通视图方式：只显示页面的文档内容。
（2）联机版式视图方式：窗口分成两部分，左边显示的是文档的标题，右边显示的是文档的内容。
（3）页面视图方式：可以显示文档地整个页面结构。
（4）大纲视图：它可以折叠文档，只显示标题。
5、段落的对齐：对齐分为两端对齐、左对齐、居中对齐、右对齐和分散对齐5种对齐方式。
三、Excel 2000的使用
在学习“Excel 2000”时可以把学过的Word 2000字处理的内容以提问启发方式，师生共同回忆一起来解答。如：
1、“Word 2000”与“Excel 2000”主要功能的对比
Word 2000的主要功能是处理图形图象和它的“所见即所得”；而Excel 2000的主要功能有三方面：电子表格、数据库管理和制作图表。
2、“Word 2000字处理”窗口与“Excel 2000”窗口的对比
它们区别是Word 2000有表格菜单、而Excel 2000的菜单栏有数据菜单。
3、“Word 2000”与“Excel 2000”菜单的对比
先把两个窗口横向平铺出来，然后把学过的Word 2000的内容以提问式复习，最后进行比较。
4、窗口上显示约定名称的比较
Word 2000的约定名称为文档X，而Excel的约定名称为Book X；第一次保存时Word 2000的约定名称为文章的标题，而Excel 2000的约 5、数据的计算
Excel 2000的常用数据计算方法主要有（这里对各种方法不进行详细的介绍）：
(1)行、列的自动求和：利用“常用”工具栏中的“自动求和”按钮；
(2)使用公式计算：使用公式可以进行加、减、乘、除乘方等算术运算，字符的连接运算以及比较运算。
(3)函数：Excel提供了11类函数每一类有若干各不同的函数，函数可以单独使用，也可以出现在公式中，合理使用函数将大大提高表格计算的效率。
以上只是本人在教学中采用“比较”教学法的一些例子，其实在整门《计算机文化基础》课中经常用到。特别是Office 2000里面的各部分内容，相互之间有区别又有联系，采用对比教学方法，达到举一反三的效果。该教学法不仅可以起到事半功倍的作用，也解决了当前侧重动手能力培养，而理论课时相对压缩所带来的矛盾。通过几年来的教学实践，该方法效果显著，明显提高了学生的学习成绩，值得推广应用。
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