会计专业教学改革(中职会计人才培养方案)

改革中职会计教学 培养市场需要的会计人才

中等职业教育是一种以能力为本位、以就业为导向的教育。中职学生求学的目的是为了能够明确地达到一个岗位的目标、胜任一个岗位的需要。在教学中增加实践环节、加强实践教学是中职学校面临的重要改革课题。论文联盟http://
　　一、会计教学存在的问题
　　1.教学目标不正确。中职学校的培养目标是技能型人才，中职学校应该走实用化的道路。我们的目标是就业，应该以就业为导向。我们的目标是适用，那我们就必须与实践相结合。现在大多中职学校虽然认识到了这一点，也把实践看得很重，却多是在表面或者说是纸面上做文章，并没有把真正的实用当成目标，甚至有的学校还把学生考会计师证作为目标，这显然是不现实的。
　　2.会计教学方法缺乏实用性。实践性教学最好的方法应该是案例教学和项目教学。我们现在大部分学校已经开始进行这方面的尝试，但是凭心而论，现在进行的还不是真正意义上的项目教学和案例教学，还停留在纸面上，没有质的改善。多媒体教学手段在课堂上得不到充分的运用，使得教与用的矛盾日益突出，学习与就业的距离也就越拉越大。
　　3.会计专业课程体系设置不完善。在会计专业教学计划中，把所有的课程分为基础课、专业基础课和专业课三个层次，没有摆脱知识的系统性、学科性、完整性的制约，实施的课程不是高职课程模式的照搬，就是大学本科课程的翻版，没有足够重视学生实际操作能力的培养，使培养的学生难以适应市场经济对会计人才“一专多能”、“一专多用”的多样化需求。www.lunwen.net.cn这样的教学计划势必使得会计教育仅注重课堂知识的传授，而忽视了会计实训操作的教学，导致课程体系内容达不到会计教育目标的要求，很难满足社会用人单位的需要。
　　二、会计教学改革方案
　　1.适应时代需求，重新定位会计教学培养目标。中职学校会计专业应该以就业为导向，走实用性的道路，将培养学生的基本技能和实践经验放在首位，以“强化实践模块教学，突出岗位技能训练”为重点。在校内实训方面，除了进行珠算操作技能、点钞操作技能、商务书写技能、计算机操作技能等基本技能训练之外，还要通过从会计兑证的填制、帐簿的登记、财务会计报表的编制等会计核算流程的模拟实训，将手工会计与电算化有机结合的训练，掌握核心技能，如会计核算技能、会计分析技能、财务管理技能、会计电算化技能、纳税会计技能、通用财务软件应用技能等。
　　2.加强会计教学方法和教学手段的改革。会计教学在课堂上必须使用案例教学或者项目教学的方法，让学生和社会实践零距离接触，让他们知道社会需要什么知识、需要解决哪些问题、怎么解决实际问题。学以致用是学习的根本，要时时把实用放在主导地位。在教学手段上，必须依靠现代化的教学手段，大面积引进多媒体教学，把实际财务操作移到大屏幕上，让学生如临其境，真正懂得会计操作、会计方法、会计手段。
　　3.精心设计课程体系。在课程设置方面，一方面我们要彻底改进原来的教材，采用适用模块式教学的新型教材；另一方面我们还要大量使用校本教材，把社会案例、生产项目引入课堂，让学生多一些实操训练。教学计划是教学的主导文件，在制定教学计划时必须把突出社会实践作为核心、作为纲领，不能脱离