1 环保意识引入中小学美术教材的意义 1.1 社会意义 环境是我们人类赖以生存和发展的基础，我们在社会中成长、在环境中生活、在空气中呼吸。环境与我们息息相关。环境问题日益严重的当今社会，把环保意识引入小学美术教材之中是刻不容缓的事情。因为环保教育意义深远。《学校美术教育目的论》对中小学美术教育的社会性提出：“要适应社会发展的需求，造就丰富的美术素质和创新精神的社会主体，影响和改善社会环境。”美术教育要适应社会的发展需求，适应环境，所以将环保意识引入中小学美术教材具有社会的意义。 1.2 教育意义 环保作为一个全球性的课题，正受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人，加强对他们的环保教育，意义重大而深远，它将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。学校教育是环保启蒙教育的重要场所，教师应以孩子的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对小学进行环保教育。 1.3 现实意义 环境保护是我们每个人的责任，是我们每个人都应该提倡和发扬的精神，这种环保意识不是哪里有破坏、有损伤才有的意识，是我们应自觉做到的一种人格品质。所以对小学生来讲也特别重要，好的习惯要从小做起，不怕年龄小，我们也是大家的一份子。现在美术教育将环保意识运用到小学美术教材中，让孩子们从小树立环保意识，加强环境保护，促进人与自然的和谐发展，对小学生进行环境教育是新时代学校教育面临的不容忽视的新任务。 2 现教材中存在的问题 2.1 教材结构的改变 现在小学美术教材中普遍存在这一些问题，例如：1）教材中设计的内容太过繁杂，课程与课程没有连接，涉及的内容有中外名人名画、雕塑艺术、历史建筑、手工制作、泥塑、广告设计等一系列的课程，知识量太大，学生不能有效的吸收，对上课的内容印象不深刻。2）教材之中涉及的地方特色的东西很少，所以建议在教学之中可以运用一些地方特色的图片或者例子给同学们举例。3）缺乏与实际相互运用，很多学生会有这样的感觉，美术课上的知识，课后还是不会运用到生活中，似乎它与我们的生活很遥远。多数时候学生学习的知识与生活实际联系的不够紧密，只停留在完成美术作业上，只是把学到的知识变成绘画作品呈现在美术作业当中，却不能体会美术独特的实用价值。在教学中要提倡同学们观察生活，学以致用，不只停留在课堂上，在生活中也可以运用绘画的语言记录生活中的小事。在课程的设计中我们应该注意这些问题，还要让学生观察生活、体验生活、让孩子们走进生活，把美术教育运用到生活中去。 3 美术教材如何引入环保概念 3.1 教材内容 （1）欣赏课。欣赏课不仅有助于提高学生的审美能力和艺术修养，而且有助于发展学生的创造力和想象力，有助于培养学生高尚的情操，形成健康的审美观。在上课时营造一个轻松愉快的氛围，让同学们不知不觉中受到艺术的熏陶。将一些环保的图片、文字、影像等设计到课堂之中，让同学欣赏艺术时，也可以学到环保知识。欣赏课不仅有助于提高学生的审美能力和艺术修养，而且有助于发展学生的创造力和想象力，有助于培养学生高尚的情操和形成健康的审美观。在上课时营造一个轻松愉快的氛围，让同学们不知不觉中受到艺术的熏陶。将一些环保的图片、文字、影像等设计到课堂之中，让同学欣赏艺术时，也可以学到环保知识。 （2）实践课。在课堂上绘画材质的采用上，提倡学生利用废旧物品，如：废旧报纸、矿泉水瓶、包装盒、树叶、等一些生活中的废弃物，培养学生的环保意识。在下课前要求同学们整理好自己的物品，清洁自己周围的垃圾，保持教室的整洁。如：《九年级美术》人民美术出版社中第十三课《毕业纪念册设计》这堂课是专门为初三毕业的同学设计的，也是美术书的最后一课，本人觉得特别有意义。毕业纪念册外面买的有很多可爱的样式，但是唯有自己做的才是独一无二的，在制作上面可以反常态，我们可以运用一些废弃的东西制作这个同学录或纪念册。可以搜集一些树叶，一些不要的衣服或者扣子，包装盒等之能东西。再将这些东西综合应用到制作自己的同学录或者纪念册。 3.2 教材实施 （1）使用具有环保概念的图像资料。小学美术课中与环境相关的题材是相当丰富的，可以在引导学生欣赏图片时，指导他们认识生存环境，树立保护环境的意识。利用多媒体教学让同学欣赏一些自然景观和世界名胜古迹，同时也让同学们深刻理解破坏自然环境所带来的危害，向学生渗透关爱环境、关爱世界、关爱生存、尊重自然、和谐是美的意识。 （2）引导学生使用环保的材料。在美术课堂上我们会运用不同的材料到绘画中，利用一些生活中的废旧物品，把废旧的物品变成一幅美丽的画，每个同学会觉得自己变成魔法师似的。提供同学们一些资源，看一些运用环保材料做的艺术作品，让学生留意生活的点滴，发挥想象，把身边不用的东西变成精美的物品。 （3）培养良好的行为规范。培养良好的行为习惯对小朋友的健康发展很好，做好从小事做起，从身边的事做起，那他们对环境的保护，和对我们家园的爱，也会越来越有深刻的认识。所以在家里，家长要做好行为规范。在学校，老师要起到带头作用，让孩子们养成一个良好的行为规范，培养成为未来有素质、有文化的好青年。 4 实际案例 重庆市国培课中，听外聘梁伟老师讲述说美国一个州的树，被一个设计师给它们都穿上了新衣，他利用多彩的毛线在树干上一圈一圈的缠绕，把树穿上一件件美丽的花衣，显得特别的精致美丽。到了新年我们人也要换新装，一方面保暖，一方面迎接新的一年到来。树也需要美丽也需要保暖。在美国有很多这样的设计，又如：在高速路旁或街区处都有环境雕塑作品，环境雕塑是一种根据环境的场合和主题设计的一种有意义的作品。很多设计师采用了环保的材料。有个设计师用废弃的树藤做了几头动物的造型，在草坪上有奔跑的感觉，不仅融合了当时的环境而且又环保。环境保护对我们每个人都很重要，把环保概念运用到我们的美术教材中也是刻不容缓的事情，所以我们要发现身边的环保概念。 5 结语 环境保护是一项规模宏大的工程，环保教育是一项长远而艰辛的工作，任重而道远，将环境教育的内容有效的结合并引入中小学美术教学课程，既容纳了环境教育和环保内容，又保证了现有课程的完整性。以学生本人的生存环境为出发点，经过参与和美术课程的环境教育，有利于学生在认同人与自然协调共存、可持续发展观念等方面实现科学知识与态度情感、观念行为的统一，从而取得“从我做起”的共识，进而提高学生对生态美的欣赏能力并促进其环境行为的完善。我们每个人都应该坚持不懈地把环保知识渗透到美术教学之中，教育我们的学生从小就树立起环境保护的观念，逐步形成一个良好的社会风尚，给人民群众创造一个优雅干净的生活工作环境。 参考文献： [1]玛琳，加博，林德曼.美术教育学系列译丛：小学阶段的美术教育[M]，湖南：美术，出版者李蒙丝，2009. [2]钱初熹.美术课程与教学[M].2012. [3]戴高桃.中小学美术教学活动设计案例精选[M].2012. [4]帅民风.高等美术教育改革与思考[M].2006.
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