以“大学生全面发展为目标，深入进行素质教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展”是党中央、国务院对高等院校提出的新要求。高等教育的出发点和归宿就是提高大学生的综合素质，促进大学生的全面发展。艺术教育作为素质教育的重要组成部分，在素质教育中发挥着重要作用，可以说没有艺术教育，不可能有真正的素质教育；不接受艺术教育的学生，不可能成为全面发展的学生。高等教育要改变传统的教育理念和教育模式，在教育教学实践中，以提高学生的综合素质为目的，加强艺术教育，促进学生全面发展。 一、艺术教育在提高大学生综合素质、促进大学生全面发展中的作用 1、开展艺术教育活动，可以提高大学生的思想道德素质 在大学生培养过程中，思想品德素质具有决定的意义。思想性是进行艺术教育的灵魂。但思想教育不能干巴巴地说教，必须通过渐进的方式进行。艺术教育的特点就在于它不是强迫的，而是通过艺术活动调动人的兴趣，打动人的情感，让你愉快地受到教育。一九九八年全国军民战胜了洪魔的动人事迹激励着广大人民，许多高校抓住这一题材，通过舞蹈、创作歌曲、表演话剧等多种形式再现军民抗洪的英雄形象，使广大学生为之感动，受到深刻的感染，他们纷纷倡仪“以抗洪精神为动力，投入到学习中去。”通过艺术教育帮助学生明是非、知善恶、识美丑，以“善”为美、以“有德”为美、以“爱科学”为美、以“爱国”为美、以“好学”为美。在这方面是其它教育所不可替代的。 2、开展艺术教育活动，可以提高大学生的文化素质和审美能力 艺术教育是文化素质教育的基本内容之一，也是实施文化素质教育和提高当代大学生的审美能力的重要途径。首先，文化素质教育的内容包括文学、历史、哲学、艺术。从教育目标来看，政治、历史知识能培养学生的社会责任感，明确社会发展的方向；其次，通过艺术教育，培养大学生树立正确的审美观念，提高他们的审美能力，激发他们对美的爱好与追求，塑造健全的人格和健康的个性，促使其全面和谐的发展，以达到提高思想品德、科学文化和身心等全面素质的目的，明确艺术教育的指导思想。 3、开展艺术教育活动，可以培养大学生健康、丰富的感情世界提高大学生心理健康水平 所谓的健康主要包括强健的身体素质和健康的心理素质。艺术教育能陶冶人的性情，净化人的心灵，娱乐人的身心，使人消除疲劳、焕发精神，增进健康，促进学习。作为大学生长期参加艺术活动有助于提高自身的审美能力，鉴赏水平，并增进人际交往，促进形成和谐的人际关系。通过大量的调查了解到，艺术团的学生很少进行心理辅导，其主要原因是因为他们长期受到艺术的熏陶，形成豁达开朗的性格，比较容易调试自己的心理状态。艺术教育的特点不仅仅是以理服人，更重要的是以情动人、以情感人。现在的人与人之间的感情联系少了、疏远了、淡漠了。感情世界的贫乏，会给国民素质带来很严重的损失，所以培养学生健康的丰富的感情世界是非常重要的教育内容。 4、开展艺术教育活动，可以推动专业业务素质的提高 高雅优美的音乐能够帮助大学生开启智能。无论是专业知识、专业技能都只能存在于一定的社会文化环境中，是以文化素质为基础的。通过艺术教育的实践活动不断完善个性，使学生获得更加综合的学科知识，并发展自身的学术文化兴趣；提高实践能力；学会解决复杂问题；增强创新能力和社会适应性。 对大学生进行艺术教育，首先校园里要有艺术环境、艺术氛围，让大学生在校园里处处都能感受到艺术美。各类艺术活动对跨世纪大学生的成长、成才有着积极的影响，要将丰富的思想寓于各种具体活动之中。大学生思维敏捷、求知欲强，校团委、学生会、学生社团、学生艺术团等要经常组织各种丰富多彩的校园文化活动，使艺术教学与文化活动相结合，相互补充促进，并在艺术活动实践中体验。 5、艺术教育可以培养大学生的创新素质 创新素质是当代大学生第一论文网必备的最突出的素质，是大学生成才的内在需求，也是大学生的自我价值实现的重要体现。在培养大学生创新素质方面，艺术教育具有独特的优势。众所周知，人类思维通常分为科学思维与艺术思维，这两种思维在人类创造性实践活动中是互相联系、互相渗透、互相影响的，二者都在培养全面发展的人才中发生作用。高校开展艺术教育对开发大学生的创造潜能，培养创新人才是极为有益的。 由此可见，艺术教育的目标是综合多元教育因素走向素质教育目标的总体，这种多元综合性是艺术教育所独有的。艺术教育可以作为全面实施大学生素质教育的切人点，它将对当代大学生的综合素质提高产生巨大作用和影响力；它将架起社会科学和自然科学的桥梁，对社会起到巨大的推动作用。 二、加强和改进高校艺术教育，促进大学生全面发展 我国的大学艺术教育分为专业艺术教育与非专业艺术教育，而如何发展非专业艺术院校的艺术教育，使其成为学校教育的一个重要组成部分，已越来越引起国家有关部门和高校教育工作者的重视。有关资料表明，全国一千所全日制高校中有近六百所院校相继开展了艺术教育教学工作。高校艺术教育在法规建设、行政管理、教学活动、教师队伍、设备器材、科学研究等方面取得了显着的成绩。 但是，总的来看，高校艺术教育目前还处于重视不足、水平偏低、相对薄弱的地位。说起来重要，用起来必要，而做起来又次要的现象比较普遍。在学校教学工作中，艺术教育大多作为一种活动来开展，即艺术教育仅仅停留在丰富校园生活这一层面上。因此，有必要对目前高校的艺术教育进行加强和改革，以提高高校艺术教育的水平和质量，全面提高大学生的艺术素质，为国家培养适应社会发展要求的综合素质较高的全面发展的人才。 第一，制定组织保障措施 要使艺术教育真正落到实处并能得到长足的发展，必须采取强有力的组织保障措施。首先，各高校应根据自己的实际情况，成立艺术教育专门机构。其次，各高校要根据学校艺术教育的开展情况建立必修和选修相结合的艺术教育课程体系。要结合各校实际，将美育或艺术教育课程纳入必修课。在课程形式上，则应多样化，体现各艺术课程特色和个性。 第二，坚持以人为本，更新艺术教育理念 艺术教育应树立以人为本的理念，即在艺术教育中要以大学生为本，引导和满足大学生的需要，培养和提高大学生的素质，尊重和实现大学生的价值，最终促进大学生的全面发展。树立以人为本的艺术教育新理念要求我们做好以下几点：其一，把艺术教育作为整个学校素质教育工程的不可缺少的有机组成部分，赋予艺术教育在整个高校教育活动中以重要地位。其二，构建主体性艺术教育模式，尊重、调动、发挥大学生的主体性。其三，重视个性差异。要把培植大学生的积极健康的个性；促进大学生的个性充分自由发展，作为艺术教育的一项重要任务。 第三，加强艺术类课程建设，规范高校艺术教育内容 学校艺术教育要以全面推进素质教育、促进大学生全面发展为目标，要把普通高校艺术教育同专业艺术院校的专业课区别开来。首先，要设置必修课和选修课，构建规范科学的艺术课程教学体系。其次，主管部门应组织专家全面修订高校艺术教育教学大纲，编写适合学生发展的规范化指导性教材，并通过教材审查和评选推出若干套符合素质教育要求的、高质量的艺术课教材，供各地学校选用。再次，改革课堂艺术教育形式，提高课堂教学效率，充分发挥课堂在艺术教育中的主渠道作用，把培养和提高学生的艺术情趣、高尚道德和创新能力作为艺术课堂教学的重要目标。 第四，加强师资队伍建设，全面提高艺术教育教师素质 艺术教师整体素质的状况是实施艺术教育的关键因素。一要提高艺术教育教师的思想政治素质。要加强对艺术教师的职业道德教育，教师自己也应加强自我教育。二要提高艺术教育教师的业务素质。教师要有深厚的知识积累和专业造诣，要有较高的艺术理论水平和感情表达力，要有开阔的视野和了解新信息的能力。三要不断更新教师的教育观念、教学方法和教学手段。四是学校要把全面提高艺术教育教师素质当作一项长期的系统工程常抓不懈，除健全机构、人员配备到位外，还要在政策导向、经费投入、培养提高等方面适度倾斜，以提高艺术教育教师的整体素质。 第五，加强校园艺术文化建设，营造校园艺术教育文化氛围 校园艺术文化作为校园文化的重要组成部分，在大学生艺术教育中有着独特的作用。校园艺术文化的构建可通过两种途径：一是开第一论文网展多种形式的课外艺术活动。课外艺术活动既要规范化和制度化、又要体现多样性，能为不同特长、不同兴趣的学生提供适合自己的活动舞台，吸引学生广泛参与。二是加强校园艺术环境建设。尽量建设一定的文化艺术设施，如音乐厅、展览馆、美术馆、健身房等，为大学生提供开展艺术活动的场所，让大学生在美的环境和氛围中陶冶情操、开启心智。 第六、增加基本设施和资料建设的投入 要使艺术教育得以顺利实施，并能有长足性的发展，必须下定决心，花大力气，增加基本设施资金投入。只有资金到位，艺术教育所需的设施、资料等等才能到位，才能确保艺术教育工作顺利开展。各高校应当从整体教育经费中划拨一定的比例，作为公共艺术教育专项基金，用于基本设施、资料建设和日常的必要开支。这些都需要高校的领导者要从根本上真正认识到艺术教育的重要作用，并对艺术教育所需设施和资料建设进行大力支持。 新形势下的人才培养不只是局限于单一的培养模式，而是要通过多种方法和途径来提高学生的各方面素质，不仅是在专业上有突破，更重要的是对学生的精神层面的熏陶，而艺术则是最好的载体之一。加强艺术教育可以对大学生的修养和精神层面得以全面的提升。艺术教育作为现在最有感染力和最通俗化的方式，对培养大学生生活的艺术、个性的建构和创造力等方面具有重要作用。 参考文献： [1]《大学公共艺术教育面临的困境与出路》，庞海芍，《中国高教研究》2005年第12期 [2]左志坚、徐宏民.从艺术的社会功能来考察艺术教育的若干作用[J].淮阴工学院学报，2002.4.35. [3]李广.高等院校艺术教育的现状与思考[J].海淀走读大学学报，2002.4.4. [4]封钰.大学素质教育中的艺术教育[J].江苏高教，2002.4.65. [5]毕迎新.发挥艺术教育在素质教育中的重要作用[J].山东省青年干部管理学院学报，2003.1.49. [6]葛军.高等学校实施艺术教育的若干思考[J].黑龙江高教研究，2004.4.10.
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