一、思想政治自我教育过程的含义
思想政治自我教育过程,是指自我教育的主体依照社会的相关要求以及自我价值实现的需要,而对自身进行更深层次的教育，以使自己的思想政治水平能够得到提高,符合社会期望。在这个过程中,在相关教育思想的指导下，被教育者对相关的社会价值观念、需求等方面的内容进行了解，以求规范自己的言行、思想,使自己的思想政治素质能够趋向成熟。为了加强人们对思想政治自我教育过程的了解,需要从如下几方面来进行理解。
1.单向与复合相交叉的过程
思想政治自我教育活动的开展既要依据社会发展的要求，又不能脱离教育对象自身的发展需要，因此,思想政治自我教育的发展过程是思想政治自我教育的单向发展过程与思想政治自我教育在思想政治教育总系统中的复合发展过程的统一。以纵向的角度来进行观察的话，我们可以看出，单纯依靠外在的力量很难达到理想的思想政治教育效果,只有同时进行自我教育才能完成这个过程;以横向的思维来进行思考的话,思想政治教育本就包括外在教育的过程与自我教育的过程,这两个部分是构成思想政治教育的必要组成部分。
思想政治自我教育不是孤零零发展的,而是有他教参与和辅助的，它始终离不开整体的思想政治教育的大系统。
2.自我教育过程离不开教育者的引导
尽管在思想政治自我教育的运行过程中受教育者占据主导地位,但是思想政治自我教育的过程依然离不开教育者的有效引导。为了达到理想的教学效果,教育者在生活阅历、知识储备等方面只有强于被教育者,才能更好地进行沟通,及时洞察先机,及时对受教育者展开引导。
3.自我教育过程是各基本要素的动态运动过程
思想政治自我教育过程是自我教育各基本要素之间相互联系的一个过程,各个要素之间以其特定的功能、作用交织在一起,并相互作用，最终推动了自我。教育的发展,若是在这个过程中任何一个要素发生了变化,都会牵一发而动全身,整个自我教育的过程都会受到影响。故而,面对这些要素,我们既要将其看成'独立个体,又要从系统的角度着眼,这样才能正确处理各要素之间的关系，更好地发挥自我教育的作用，才能使思想政治自我教育的运行过程更为畅通，自我教育活动的效果也更强。
二、思想政治自我教育过程的实现
思想政治自我教育从自我教育的认识开始,到后来的自我教育的过程，都是一个动态系统的工程,只有认识到其动态的结构，才能更好地制定相应的发展目标、战略规划，才能更好地促进其发展。
1.确立自我教育的目标
确立思想政治自我教育的目标是整个教育过程的起点,思想政治自我教育的目标是社会存在和发展的反映。在思想政治自我教育活动中，目标的确定要受到很多因素的影响,这些方面的因素并不是完全均衡的,在思想政治教育目标的实现中只有把握住其中的重点,做好相关的协调工作，才能够真正发挥其作用。笔者认为，以下因素为关联思想政治自我教育目标的主要方面。
(1)客观因素。人是环境的产物,外在的客观环境对人的自我教育影响非常大,在进行自我思想政治教育的时候应该考虑到以下几个方面的内容,诸如社会风气的变化、社会道德的发展、自我教育开展的环境、群落的价值取向等。首先,思想政治自我教育目标的确立要遵循社会发展的必然要求。人是整个社会组成的一分子,其自我实现以及生存发展都离不开这个大圈子，因此,只有那些能够更好地适应社会的思想政治自我教育才具有真正的价值。其次,思想政治自我教育目标的确立要考虑到社会所能提供的物质条件和精神条件。思想政治自我教育活动的开展,不仅需要自我教育主体的主观条件,更需要一定的物质条件和精神条件。思想政治自我教育活动的开展不是在真空中进行的，社会发展的好坏、氛围如何、经济条件、政治民主等方面都是影响自我教育的因素,只有把握住这些因素才能进行更好的自我教育。再次,思想政治自我教育目标的确立还受到思想政治教育总目标的影响。在认识问题的时候应该从整体着眼，自我教育毕竟是整体思想政治教育活动的一个必不可少的环节,且其对于思想政治教育活动整体目标的实现有很大的影响。
(2）自我教育主体因素。思想政治自我教育目标的确立需要建立在个体正确的自我认识的基础之上。思想政治自我教育中的自我认识指在思想政治教育相关活动中，教育对象能够根据社会的需求、期待等来调整自己的认识水平，实现自身道德水平的提升，只有加强这些方面的认识，才能更好地进行价值认识。自我认识的内容并不是非常简单的内容、结构,它是一个相对复杂的系统，只有加强对这些内容的掌握,才能达到良好的自我政治教育效果。身体素质、心理素质等都是影响自我思想政治教育的重要方面。思想政治自我教育作为自我教育的一个组成部分,其本身存在着一定的特殊性,这种认识需要对自我的价值取向、思想状态、社会责任、权利义务等关系进行重新审视。在思想政治教育过程中，自我认识所起到的作用是非常巨大的，要进行自我认识,就需要找到自我认识的途径，一般来说，其包括直接的自我认识以及间接的自我认识。所谓直接的自我认识就是在思想政治自我教育的活动过程中,教育对象充分发挥自身的积极性和主动性,通过一系列的心理过程,诸如自省、自勉等,对自己的情况进行透彻的分析以及完善的总结。但是,我们也需要看到,在这个过程中个体毕竟是存在着一定的缺陷的,其往往不能很好地进行自我认识，为此这种自我认识不但需要以直接的方式进行，还需要利用间接方式，这样才能更好地进行自我认识,唯有如此才能愈深认知自己。一般来说间接的自我认识主要包括以下几个方面的内容其加强比较。人并不是孤立地活着,在其周围的环境中有着很多的参照物,只有与身边的人进行比较，才能更好地进行相关的评价。其二,他人评价。相对自身来说,别人更像是一面镜子,通过他人的评价，自身的思想政治状况就能立体地展现出来,只有这样才能更好地促进自身的思想认识过程。其三,进行实践。实践是检验真理的唯一标准。自己的认识是否适应社会发展的需要,就要通过实践来验证,只有通过具体的行为才能够检验自己此方面的能力。
2.制定详细计划
(1）教育方案的制定。确立了思想政治自我教育的目标之后，应该制定思想政治自我教育的方案，以便对自我教育进行整体的策划。其一,要根据自身目标设定的情况来选择自我教育的内容,只有这样才能够更好地选择适宜的方法和手段，达到理想的效果。其二,加强相关的引导,教育者不但需要对被引导者'的思想进行进一步的深化,还需要在其外在表现和领悟力上下功夫,只有这样才能真正取得实际效果。其三,效果的评估。在完成了一个阶段的任务之后,需要对此阶段进行评价,以便更好地对相应的目标做出调整来达到理想的教育效果。
(2）自我教育内容的确定。在制定思想政治自我教育计划时,首要的任务是确定思想政治自我教育的内容。首先,依据目标选择具体的内容。只有那些能够反映社会需要的思想政治教育内容,才能够对被教育者起到应有的作用。那些在形式上和内容上和被教育者的发展阶段不相适应的内容很难得到被教育者的理解和共识。其次,选择呈现的方式。要想更好地进行自我思想政治教育,就要对思想政治教育的形式进行选择,只有那些符合德育要求的内容才能够达到相关的要求。思想政治自我教育的内容属于思想政治教育范畴中的自我教育部分，包括自我道德修养的教育、自我政治素质和水平的培养、自我思想价值观念的精炼等内容。
(3)自我教育方法的选取。首先,要了解和掌握思想政治自我教育的基本方法,并对各自的优劣作出相关的分析,要明确你能够发挥作用的范围，只有选择正确的方法才能达到理想的效果。其次,要加强各个方法之间的配合,这样才能充分利用其内在规律。思想政治自我教育目标的实现通常需要几种方法就相互作用。再次，切实落实。一旦选用了方法；就应该贯彻执行,这样才能使其具备时效性。在方法的选用上应该灵活多变,不能因循守旧。整个自我教育是一个系统的、复杂的整体,其在社会环境中开展,一旦某些方面的影响因素发生了变化就很可能造成方法不可使用。在这个时候需要做好相关的调整工作,以确保自我教育的进行。
3.思想政治自我教育活动的实施思想政治自我教育并不单纯依靠被教育者自身，其同时也离不开教育者的引导,只有做好内外配合才能更好地激发被教育者的思想政治教育能力，提高思想政治教育水平,取得理想的效果。只有关注以下几个方面的内容,才能够取得理想的效果。
(1）自我教育内容内化。思想政治自我教育内容内化，主要指思想政治教育主体在充分了解了社会上相应的思想价值观念、社会风俗习惯、政治信仰追求等方面的内容后，自觉地进行政治思想自我教育,并使这些外在的要求逐渐内化为自己的品行。通过这样的过程，能够使自身的品德素质得到提升，及时改造自己,积极付诸实践。为此,我们需要注意以下几个方面的内容：其一,及时做好自我评定。只有在自我教育的时候不断进行自我评价，才能够更好地认知自身，取得理想的效果。其二,提升认知能力。只有不断提升自己的思想政治理论素养，加强自身的实际锻炼效果，才能取得理想的效果，才能使被教育者具备辨别是非、善恶、美丑的能力。
(2自我教育的践行。思想政治自我教育活动的践行是指在自我教育目标的指引下,思想政治教育的主体不断调整自我要求,将自我内化的内容转化为具体的活动,在这个过程中加强锻炼、认知，以培养自己的行为习惯,更好地适应社会的要求。首先,加强目标意识,只有按照相关目标开展的思想政治自我教育实践活动才有方向可循。其次,要增强意志力。自我教育的过程会受到各方面因素的影响，只有克服这些干扰，才能达到理想效果。
(3)自我教育的调控。思想政治自我教育的调控，即受教育者将正在进行的思想政治自我教育活动作1为审视的对象,不断对自身的情况进行审视、理查、调节、控制，以此来保证自我思想政治教育的目标能够实现。在确定相关的目标以及计划的时候,应该更加全面地认识自我，只有不断进行实践、加强理论认识才能达到这个目标。加强自我的调控,不能脱离相关的目标，要把思想政治教育看作是一个动态的过程。为此，要做到如下几个方面：首先，提高自我控制能力。以往的自我教育过程中,被教育者往往会受教育者的引导和教育，受到来自外界的控制，其目的是为了引导,真正发挥主要作用的还是被教育者，因此,在逐步进入自我教育的状态之后，要加强自控的力量，只有这样才能更好地保证自我控制的效果。其二,加强自我控制的全面性。被教育者的自我控制,会经历一个逐渐加深的过程,起初各个方面的经验、水平都不是很完善，自我教育也有待提高，等到其相关的经验、能力都具备的时候,就要对自我教育的全部内容进行掌控,只有这样才能达到理想的效果和目的。
4.思想政治自我教育的评估调整
思想政治自我教育离不开自我的评估调整,只有对自身的情况进行客观的了解,并作出及时的调整评估，才能够更好地认识到自身存在的问题，对自我教育的目标以及内容有更深层次的理解,最终取得理想的教育效果。
(1自我教育效果评估。思想政治自我教育效果的评估需要有一定的标准，这样才能更好地进行比对、分析,评估自我教育的质量。思想政治自我教育的评估，主要包括社会评估以及个人评估两个方面,本文主要对被教育者对自我思想政治教育的相关教育效果的评估进行分析。评估并不是随意进行的，其需'要符合自我思想政治教育目标的要求,并要有相应的依据,所形成的指标要具有一定的科学性、可操作性、实用性、典型性等特征。具体来说,在设计的时候应该从以下几个方面着手其一,要树立宏观的视角，看自我教育的效果是不是对整体的效果有推动或者是抑制的作用，只有将这两方面的内容保持一致，才能够更好地发挥其应有的作用。其二,要树立目标意识。自我教育不能脱离自我思想政治教育的目标,其选用的内容和利用的方法、手段都应该与目标相一致，只有这样才能更好地实现相关的目标。其三,查看效果。为了检验自我教育效果,需要对被教育者的身心素质等'各方面进行考察,只有其政治素质、心理素质等方面都得到了提升,才能确认自我教育的效果。
(2自我教育的总结调整。现实的思想政治教育过程会受到很多的限制,这样会导致自我教育的结果和预设的目标发生偏离,这个时候就需要对相关的内容、步骤进行调整、总结，以纠正自我教育的方向，树立目标意识。具体来说应该从以下几个方面来着手：其目标设置要因人制宜。在确立相关目标的时候,应该考虑到具体的被教育者,只有目标和思想认识水平相一致才能使得目标顺利达成。如果目标设置不科学就要进行及时调整，以使目标适应被教育者的具体情况。其二，内容选择的合理性。为了保证自我教育目标的实现,就要对相关的内容进行了解，而要选择相关的内容就需要遵照相关的标准，一般来说,这些内,容都应该反映目标，并且和主体的思想意识相_致。其三，方法过程的调整。如果目标正确,效果却不理想的话,就要对相关的方法以及过程进行完善。
作者：庞博
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