随着近年来英语专业的火热，使得英语人才市场接近饱和状态，这就导致了英语毕业生的竞争压力逐渐增大，据统计近年来我国英语专业的就业率呈倒数状态。而经济全球化的趋势逐渐加快，使得国家贸易逐渐增多，这也就使得复合型英语人才出现短缺状态。因此，要想改变上述问题，就需要让学生既懂英语也了解国际贸易，也就是所谓的复合型人才。
近年来，全球化的趋势逐渐增加，国际贸易与英语相结合的复合型人才的需求也在逐渐增加。而当下高校复合型人才培养还存在许多问题。因此，本文通过对培养存在的问题进行分析，并制定相应的解决对策，以期能够为复合型人才培养提供可靠的参数依据，从而更好的培养复合型人才。
一、复合型人才培养的问题
一是基础不够扎实。针对英语的复合型人才，基础一定要扎实。扎实的基础知识才能够对学生进行进一步的培养。如果基础不扎实，教师在教学过程中盲目的强调专门的英语学习，就会出现本末倒置的结果。使得复合型学生还不如公共英语学习者，在交流中比公共英语专业的学生还要糟糕。这就使得教学价值发挥不出。因此，要想培养复合型英语人才，必须要强调基础，让其具备扎实的基础，只有这样才能更好的进行接下来的教学[1]。
二是语言知识和专业知识不协调。据研究显示，某种语言的群体中大部分的人都会对该种语言进行使用，该结论也被称之为“语言共核”[2]。这也就表明了不同的职业和不同环境，即使相同的语言也会由于使用者的不同出现差异。因此高校在培养过程中，一定要让学生学会和运用行业语言。但在当下高校英语教学中，大多都对英语设置专门的等级考试，例如英语四级等。这些都是一个基础，对学生的行业相关知识掌握没有较高效果。换言之也就是当下的教学模式中，并没有将行业知识和基础知识进行协调的统一。
二、复合型人才培养的途径
一是改善课程设置。当下的高校在复合型人才培养方面，都是将专业和英语进行分开讲授，专业知识大多都是中文教学，这就会给学生的专业语言实践能力带来巨大的阻碍，影响教学效果。因此，为了更好地改善这个问题，就需要对课程进行改善，将国际贸易课程与英语课程进行紧密的结合。因此，我对其进行简要的规划，首先，在新生开始，要对其进行基础英语和基础专业知识的教学，所开设的课程也要以基础为主。其次在入学第二年要让其接触较为全面的专业课程。最后，在接下来的时间，要将国际贸易知识与英语进行有机的结合。并在课堂上开设贸易情景对话的形式。只有这样才能够有效的增加学生语言实践，同时培养学生在实践应用中的能力，提高学生的学习效果。
二是改善教学模式。当下，高校在教学模式的选取上仍然以灌输模式为主。而这种教学模式就无法突出学生的主体地位，对复合型人才的培养带来阻碍。所以，针对该问题就需要教师改变传统的教学模式。其主要从下述几个方面进行。首先就是先进多媒体技术的应用。网络时代的来临，也使得教学手段变得多样化，据研究显示，通过视频和图像进行教学，能够有效的提高学生对知识的记忆程度，营造良好的学习氛围，进而提高教学质量。所以，在教学过程中，教师可以通过国际贸易视频播放或者有关贸易的电影，尽可能的通过多媒体的形式帮助学生掌握知识。其次，充分的将学生主体地位表现出来。在教学中，学生是知识的接受者，也是教学的主体所在。所以在教学中，教师应该对学生的情况进行分析，然后针对性的提出教学内容。另外，教师还要通过咨询交流的方式了解学生知识巩固情况和存在的问题，及时进行解惑，只有这样才能更好的提高学生的整体学习效率。最后，让实践与理论结合教学。学校定期可以举办贸易英语辩论或者与企业联合，让学生切身的到企业中进行实践。要知道环境是最好的老师，必须要让学生在良好的实践环境中，才能锻炼其贸易英语的运用能力[3]。
三是改善激励政策。完善的激励措施是提高学生积极性的主要渠道。贸易英语最主要的就是学生的实践能力。因此，要相应的设置实践考核，学生表现优秀就给予其适当的奖励。如果考核成绩较差教师就需要与学生进行沟通，找出原因，通过引导鼓励来让其实践能力提高。只有这样才能了解学生的基本情况，进而制定更合理的措施来让其掌握英语实践运用的能力。
三、结束语
综上所述，英语复合型人才培养是当下我国国际贸易发展的主要因素。所以，高校要合理的改善教学模式、教学方法以及教学内容。同时还要完善激励政策，这样才能提高学生的学生积极性，从而提高学习效率和学习质量。另外，在学生培养时，要将理论基础和实践进行有机结合。这样才能够综合的培养学生职业能力。
作者：宋恒 来源：青年时代 2016年29期
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