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在写作课上,我们经常可以看到这样的情景:
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有的学生双手托腮,紧皱眉头不愿写;有的大脑空空,无从下手不想写;有的置之不理,毫不在意不爱写;有的觉得平平淡淡,干干巴巴不好写……对作文感到头痛的同学,往往在写作中无话可说,语言干瘪,内容空洞。其实,他们对写作的恐惧心理和抵触情绪,源于他们对写作缺乏参与的兴趣和动力。 苏霍姆林斯基指出:“激发和发展学生的兴趣是教学成功的前提。”兴趣是一种渴求认识、探索、创造、表达的情绪意向活动。对于学生来说,思维初开,面对未知的、充满朦胧色彩的神奇世界,眼前的“个个”、“处处”,时时那么新鲜、那么诱人,脑海中会不断萌生一个个稚嫩的小问号,并乐于直观探究,要看一看,说一说。顺着这种强烈的好奇心、求知欲,容易引发兴趣的小火花。可见,在习作教学中,注重兴趣的激发、培养,是一条提高学生写作能力的捷径。汉语言文学开题报告中创新点可以写自己本次文学作品研究中提出哪些新的观点或者看法。
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