【摘要】本文试图通过对临县一中高三和高复学生心理健康状况进行调查，对测查结果进行对比并提出教育对策，为高三学生的心理健康教育提供新的思路。本研究采用心理健康诊断测验量表为SCL-90，结合人口学资料调查对临县一中158名高复学生，152名高三学生心理健康水平进行了现状调查。调查结果表明：学生心理健康状况整体较差，且无差异，高三男女生在躯体化与精神病性两因子上有显著性差，在调查结果的基础上，从内因和外因两方面分析学生产生心理健康问题的原因，并相应提出针对性的教育建议。
【关键词】临县一中心理健康高三学生高复学生建议
一、问题的提出
21世纪的社会发展对人才素质提出了更高的要求，这种素质结构包括知识结构、能力结构和人格品质三个方面。人格品质主要突出强调具有乐观向上、积极进取、团结合作的精神，高考生是未来社会的主人，关注这一群体的心理健康状况有助于社会更好地良性发展。故用SCL-90对临县一中高三学生与高复学生的心理健康状况进行抽样测查并对测量结果进行对比，探讨高三学生与高复学生在各因子上有没有显著差异，以及造成差异的原因，并提出相应建议。
二、研究方法
研究总体：临县一中高三特优班学生、高复学生
研究样本：随机抽取高三特优班学生180名发放问卷，问卷收回168份，有效问卷152份，有效率90%.
随机抽取高复学生180名发放问卷，问卷收回171份，有效问卷158份，有效率92%.
研究材料：SCL-90、一般情况调查问卷
数据处理：SPSS16.0
三、研究假设
由于高复学生已经经历过一次高考，前一次的失败会给接下来的学习带来更大的压力，而社会、家庭、老师方面的压力也会造成高复学生的心理状况不如高三学生的情况出现。而高三学生虽然有压力，但由于没有身临其境过，所以心理状况可能会更好一些。另外有文献表明“高复生在量表各因子得分大多高于高三应届生”。故假设，高复学生在各因子上与高三学生存在统计学上的显著差异。
四、研究结果
从表一可以看出，高复学生和高三学在症状自评量表各因子上的得分都远高于全国中学生常模，各项上都达到了极其显著的水平（p<0.01）。
由表二可见，高三与高复学生在各因子上得分均无显著性差异。
表三表明，高复男女生在各项因子上的得分均无显著性差异；高三男女生在躯体化与精神病性两因子上有显著性差异（p<0.05）。
五、结果讨论
本研究结果表明，高复生在SCL量表各因子上的得分都显著高于2003年全国中学生常模，这说明高复生的心理健康状况较全国中学生要差，这一结果与前人研究的结果相符。但是，本研究的数据所体现的高复学生心理健康水平比前人的研究更让人忧虑。
本研究结果还表明，高三学生与高复学生的心理健康水平并无显著差异，这一结果与前人的结论“高复生在量表各因子得分大多高于高三应届生”不符。造成这一结果的原因可能是内因外因相互作用的结果。外因來自于学校、社会和家庭；内因与个体的个性、抱负、经历、认知水平和心理承受能力相关。
六、相关建议
针对以上结果与分析，从学生自身、学校、家庭三方面提出相应建议。
作者：任抗抗
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