摘要：网络环境下对职业生涯规划是当代大学生就业工作中的重要内容，尤其是近年来随着高校的不断扩招，每年毕业生的人数持续增长，为了使学生获得更好的就业竞争优势，提升学生的就业能力，使学生能够实现自己的理想，学生必须要在在校期间做好职业生涯规划。在网络时代下，大学生的职业生涯规划模式也在不断的发生着变化。本文主要对我国大学生当前的职业生涯规划现状进行分析，并基于现代企业网络环境下对大学生职业生涯规划模式进行具体的探讨。
关键词：网络环境；大学生；职业生涯规划
高校的扩招使得毕业生的人数剧增，而社会能够提供的职位有限，这使得大学生的就业问题越来越严重，同时这个问题也引起了社会的广泛关注。大学生职业生涯的规划对大学生的就业有很大的推进作用，所以高校也逐渐将大学生的职业生涯规划纳入到了教学计划中。在网络的冲击下，各行业的发展和运行模式都发生了一定的改变，大学生职业生涯规划模式同样也受到的网络环境的影响，使其规划模式更加科学化、高效化。本文通过网络以及实际调查两种渠道对大学生对职业生涯规划的认识、理念等方面进行调查，并总结出当前大学生职业生涯的现状，接下来将进行具体分析。
一、大学生职业规划现状分析
1.职业生涯规划的意识不强
通过对当代大学生的调查发现，他们的自主意识特别强而且思维比较活跃，能够快速的接受新鲜事物。但是由于这些学生从小学开始，在教师和家长的引导下一直将考取大学作为最终的目标，所以当其进入到高校的校园后，会突然失去自己的人生目标，而且习惯于家长和教师的规划，学生们很难自己去思考和探索属于自己接下来的人生目标，这也是当前很多大学生在进入大学后感觉到迷茫的主要原因，甚至有一些心理素质水平较低的学生，会因此出现心理问题。在调查中发现，大一的学生职业规划意识相当薄弱，他们没有意识到自己即将步入社会，这种现象也必须要引起高校的重视。
2.大学生职业生涯的课程体系不健全
虽然大学生职业生涯规划已经纳入到高校的教育课程体系中，但是在课程体系的规划中仍存在很多的不足，需要进一步的完善。课程设置是完成教学目标和培养人才的重要内容，课程的结构以及规划对学生将来的职业规划具有非常重要的作用。但是我国的职业生涯规划课程相对来说开设时间比较晚，缺少完善的理论，很多的教学模式完全是从国外照搬，从而使得这些外来的模式与我国大学生的实际规划间存在严重的不适应，尤其是测评工具的不科学性，从而使得职业生涯规划的效率大大降低。虽然一些高校已经认识到课程的不完善性，并通过一些就业指导机构来完成学生的职业规划教育，但是由于这些机构同样缺乏完善的教学体系，因此也无法满足学生的个性化就业需求，对学生职业生涯的规划产生一定的影响。
3.职业生涯规划的教育模式不完善
大学生的职业生涯规划不是在学生即将毕业前的临阵磨枪，而是要贯穿于整个大学生涯，实现从入学到毕业的全面覆盖。但是通过调查显示能够做到这一点的学校少之又少，很多学校认为这是对教学资源的一种浪费，而且由于高校在职业生涯规划中的课程设置以及教师聘请等方面都存在一些不足，所以职业生涯课程安排中都采用的是选修课程，这使得大学生职业生涯规划教育的受众面缩小，这也反映出高校职业生涯规划教育模式的不完善性。
4.大学生职业生涯规划教育的师资队伍匮乏
大学生职业生涯规划课程在我国高校开设的时间比较晚，很多高校只是将职业生涯规划课程作为就业指导的一个组成部分，并没有进行深入的讲解和为学生普及。由此可见，高校对大学生职业生涯规划还不够重视，这也直接导致了大学生职业生涯规划教师的匮乏。通过调查发现目前我国从事就业指导工作的教师数量极少，与教育部规定的师生数量比500：1有很大的差距。通过对学生的调查发现，一些学校的本科生与硕士生达到4万人左右，但是就业指导专职教师却只有8个人，这种严重失调的比例，使得大学生职业生涯规划教育受到严重的影响。
二、网络环境下大学生职业生涯规划的模式
1.建立网络职业规划服务平台，加强职业规划宣传
网络已经完全融入到大学生的生活中，在大学生的职业生涯规划中同样离不开网络，所以高校利用网络来实现大学生的职业规划成为必然，因此各网络相关企业也需要认识到大学生职业生涯规划教育中网络的作用，积极开发网络平台和软件来辅助大学生职业生涯规划的完成。网络平台的建立以及与用人单位的合作，能够提高学生对职业规划的重视，激活学生对职业生涯规划的意识，并为学生营造良好的职业生涯教育环境。具体操作为，网络企业可以为高校与用人单位牵线合作，在网络平台上刊登用人单位的招聘信息以及对各岗位人才的要求，学生通过登录平台能够及时的了解用人单位的用人标准以及其他的职业规划信息，这样学生在校期间就能够以用人单位的用人标准来要求自己，提升自身的各项能力，使其在毕业后能够获得更好的就业机会。同时通过对学生的了解发现，这种高效、快捷、便利的方式也能够被学生所接受。
2.开设职业规划网络课程，提高课程受众面
高校师资力量的欠缺以及教学水平的良莠不齐现象是大学生职业生涯规划课程无法顺利进行的关键因素之一。而通过网络课程的开设能够有效的弥补这种教育不足，实现从学生入校到毕业的全程覆盖。同时这种方式也在一些高校试验成功，比如复旦大学是我国最早开设职前教育网络学堂的高校之一，学生通过网络能够学习到50门的职业规划教育相关课程，同时还能够通过网络预约进行一对一的职业生涯指导。学生能够根据自己的兴趣、所学专业以及能力等有针对性的选择课程，从而大大的提升了职业规划教育的效率，并取得了良好的教育效果。所以相关网络企业需要利用这一商机，积极研发大学生职业规划网络课程，为学生提供完善的教育内容。
3.建立职业生涯规划网络实训基地
职业生涯规划教育一般都是采用理论教育方式，但是理论最终需要转化为实践，这样才能够切实对学生的就业和职业选择给予有效的指导。所以学生在学习职业生涯规划课程后，还需要进行一定的实践，但是由于资源、时间、空间等方面的限制，使得学生难以在现实生活中完成实践，因此网络实践教学基地就显得尤为重要。高校可以通过与网络公司的合作来研发软件，开发来模拟学生将来面临的工作环境、职业角色等方面的内容，从而使学生能够对自己的职业规划进行进一步的了解和认识，并进一步确认当前所做的专业规划是否适合自身。这种方式不但能够有效的节约成本，同时还能够为学生提供更为便捷的沟通和反馈渠道，并能够针对有不同需求的学生提供个性化服务。
4.利用网络资源完善师资队伍建设
为了更好的实施职业生涯规划课程，高校需要注重对教师的培养。高校需要选拨出一批具有较强创新精神和事业心的年轻教师骨干，同时这些教师最好有思想政治教育、心理学教育以及管理学教育等教育背景。通过聘请一些具有较深资历的职业生涯规划专家或者与学校对口企业的人力资源管理部门人员来对这些骨干教师进行培训。同时，高校还可以通过与相关企业的合作，利用网络公司的资源和研发技术，来对大学生职业生涯规划的教育资源进行收集、整合和完善，并鼓励教师利用丰富的网络资源来学习大学生职业规划理论知识，这种学习方式能够有效解决教师学习时间和空间的问题，提高教师的学习效率。同时网络的高效性和共享性还能够使教师们实时互动和实现资源共享。
三、结语
综上所述，职业生涯规划越来越受到高校的重视，而且大部分高校都将其纳入到了教育课程体系中，但是从当前课程开展的现状来看，其中还存在很多的不足，为了能够使学生在就业的过程中脱颖而出，高校必须要帮助学生做好职业生涯规划，并将其贯穿于学生的整个高校生涯中，提高学生的意识，加强教师的重视。
参考文献：
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[3]邱振国，姚森水，张秒高等.以网络学堂提升大学生职业生涯规划教育——以仲恺农业工程学院为例[J].成功（教育版），2011（12）：220-221.
作者：储天悦
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