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一、用爱心亲近孩子俗话说:“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有爱才能教育孩子。”班主任要想接近学生,就要让学生先感受到你的“爱”。 我每天都会早到校,巡视并帮助孩子们打扫室内外卫生,陪伴孩子们早读,询问孩子们的穿衣、吃饭、学习等。课间与孩子们一起跑操或做广播操。就拿我们班的一位男生来说,由于爸爸在乌市工作,每到周末才能回家一次,平时跟继母生活,可是只要他做了错事,继母对他进行批评教育时,他总会有一些不满的情绪,甚至会跑到奶奶家告状,说继母对自己不好,从而引发长辈之间的矛盾。当我得知这一情况后,便与他谈话“平日里,妈妈帮你做过哪些事?”他告诉我妈妈帮他准备丰盛的三餐,帮他洗衣服,帮他检查作业等等。“你最喜欢妈妈的地方是什么?”他告诉我给他买玩具、陪他玩、买他最喜欢吃的,从他的回答中可以看出,他还是很喜欢这位为了他而不要自己孩子的继母。因为在他的成长环境中,只学会了索取,没有学会奉献,所以缺少理解与感恩。当我他:“你为妈妈做过哪些事时?” 他想了想,竟然低下了头,看到他难过的样子,我告诉他:“你能为妈妈洗一次脚吗?”有了这一次的付出,也一下拉近了他与继母的关系,继母告诉我他用自己的零花钱为继母买了生日礼物,继母很感动。现在在班里经常能看见他脸上洋溢的幸福。二、用耐心包容孩子“十年树木,百年树人”,作为班主任在管理班级、管理学生时要有耐心,静待花开。尤其用耐心包容对待后进的孩子。我班有一位从外地转来的女生,一直以来她的父母在西山农场打工,而她长期与奶奶在老家生活,所以她刚来时不适应这儿的生活和学习,学习时她都表现出没兴趣,不参与,每次测试都是一、二十分,就在我对她单独辅导时,她都没有主动性。对待她我该怎么办呢?这时我想到了关爱一个学生就等于塑造一个学生,而放弃一个学生无异于毁掉一个学生。于是我就走进她的生活,了解她的性格与喜好。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我发现她很好面子,喜欢跳舞和画画,于是我让她在全校文艺汇演时参与我班的舞蹈节目,当我班拿奖后,我特意表扬了她,她为自己的付出而被肯定时激动不已。于是我就趁热打铁,让她进入板报组,参与绘画,在板报组她非常认真负责,这种改变不知不觉也影响了她的学习,课堂上她能积极发言,主动参与学习了,此次期末考试她的各科都及格了,数学竟然考了79分的好成绩。她的积极改变也许会影响一生。我在为自己能耐心等待的教育得法时,庆幸没有用简单草率的言语改变她。此时我想到苏霍姆林斯基曾说过:“有时宽容引起的震动比惩罚更强烈。”这让我感触很深。三、用操心呵护孩子班级事务需要班主任时时操心、处处操心。首先是思想行为方面。充分利用晨会、班、队会及教室内板报和雏鹰争章台的教育作用,对学生进行文明礼仪、团结友爱、讲卫生、守纪律、重安全等一系列思想方面的教育;与孩子们共同制定班级公约,让孩子们按照公约对照、检查、规范自己的言行。其次是培养孩子们的主人翁意识和自我管理意识,如在班中实行小组轮流值日制,每个值日小组负责一天的卫生打扫与保洁,对破坏环境者会按照班级公约处罚;在纪律委员的带领下还实行每天两人的纪律轮岗监督制,监督员负责一天的课间及午休纪律,所以每一个孩子在管理与被管理中分享管理的酸、甜、苦、辣。最后是让孩子在宽松的氛围中彰显个性,如选班干部和参加学校的各项活动时,我会组织孩子们毛遂自荐,鼓励挑战自我,超越自我。在校多次文艺汇演中,我班编排的集体舞、合唱等都获得全校第一名。这样的事实证明了不少孩子的潜能被激发出来,良好的自信心被树立起来,我也因此发现了不少孩子的闪光点。看到孩子们在学校学得开心,玩得快乐,我想一切操心都是值得的。四、用放手之心成就孩子班级管理要搞好,光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间的活动,主要的关系也是学生之间的关系,要想了解学生,要想真正了解一个班级,就必须深入到学生之中,在这方面,班干部有着特殊的优势,所起的作用显得非常重要。因此,班主任要有“放手之心”,即大力培养班干部队伍,让他们成为自己的左右手。建设好班干部队伍,班级管理也就事半功倍了,班主任工作也就成功了一半。我经常对班干部说:能担任班干部不是因为你学习好而得到的一种荣誉和奖励,也不仅是你能够以身作则、严格要求自己、模范守纪,主要是因为你具有较强的独立工作的能力,在同学们心中有威信,大家才选你的。为了锻炼提高班干部的能力,我带领他们结合班级实际,制定一些管理制度。我也只在必要时给他们出出主意,做些指导。让他们把同学们团结在身边,带领同学们把班、队活动开展得有声有色!五、用协作之心帮助孩子 作为班主任,我有意地向孩子们介绍任课教师的一些优点,如性格、爱好等,以博得学生对任课教师的尊敬和信任。有的科任教师由于和学生交流不够,了解不深,所以在对学生的评价上,往往以自己这一学科的眼光去进行。我在平时工作中
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