本课程安身学生思惟政治素质的提高，成立能够激励学生不竭前进的评价机制。 考评学生把握和运用常识的水安然安祥能力，考查他们思惟发生积极转变的过程，采用多种体例，周全反映学生思惟政治素质的成长状况。 新课程倡导研究性进修体例，鼓舞激励学生自力思虑，合作探讨，为学生供给足够的选择空间和交流机缘，能够从各自的拿手和关切出发，对自然问题、社会事务和人生问题，揭晓富有个性的看法，成为有主见的人，以利于培育学生求真务实的立场和立异精神实践能力，还有利于培育高中生的缔造性思维和信息素养。 “教育是在为一个尚未存在的社会培育着新人”，高中新课程更始是高中生作为人的成长的内在需要，关注高中生的周全成长，如基本常识和根基手艺、道德水平、身心健康状况、社会顺应能力、社会责任感以及个性成长等，培育高中生具有初步的科学与人文素养，形成积极健康的糊口体例和审美情趣，具有健旺的体魄、执拗的意志。 4.周全推进素质教育以义务教育相跟尾和通俗高中的新成长，呼叫招呼为学生终身成利益事的理念 高中政治课只有能够知足和正确指导学生的合理需要，才能被学生接管，才能充实调动学生的潜能和积极性。学生的需若是多维的、多条理的，今世高中生的成长需若是怪异的：有求知求美的需要，形成精采个性和思惟道德等成长完美自我方面的需要，政治课新课程加倍切近学生的需要，更增强了针对性，提高了实效性。 新课程明晰指出，要为学生终身成长奠基思惟政治素质基本，关注学生激情，立场与价值不美观，敞开学生选择的年夜门，在选择中形成学会选择，学会负责的思惟，并为学生的课程选择供给多种机缘，促进学生周全、持续、终身成长。 高中政治与初中思品课和高校政治理论课彼此跟尾，与时事政策教育彼此填补，与高中相关科目的教学和其他德育工作彼此配合，配合完成思惟政治教育的使命。既连结以糊口主题为基本的系统联系，又浮现了内容方针的递进条理，对应三个文明协调成长的要求。社会主义市场经济、社会主义平易近主政治、社会主义前进前辈文化培植常识，成为高中政治新课程的主要内容。 本课程引领学生在熟悉社会，顺应社会，融入社会的实践勾当中，感应感染各个规模应用常识的价值和理性思虑的意义，关注学生激情立场和行为默示。倡导开放互动的教学体例与合作探讨的进修体例。使学生在布满教学平易近主的过程中，提高自动进修和成长的能力。具有终身进修的愿望和能力。把握顺应时代成长需要的基本常识和根基手艺。
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