关键词：理工类高校 音乐欣赏课 选材 教学方法 教师能力
理工类高校的音乐欣赏课是理工类学生素质教育、音乐教育中最直接、最有效的教学手段之一。它既不同于音乐专业院校的音乐欣赏课，也不同于普通高校中的音乐欣赏课，这主要是由理工类学生逻辑思维的特点和知识构成决定的。因此，身为理工类院校的音乐教师，要想上好一堂音乐欣赏公选课，应该做好以下几点。
一、上好理工类高校音乐欣赏课的前提——选材
1.与音乐专业欣赏课程区别开来
如今，工作在理工类院校主讲音乐欣赏公选课的一线教师多为专业音乐院校毕业的学生，出于专业学习的知识范畴限制，工作后在讲授音乐欣赏课时仍旧以专业教材为主，好一些的会对专业教材做适当的删减，但仍然没有脱离专业知识范畴。其实教师应该根据学生的音乐欣赏兴趣合理扩展教学知识面，使理工类高校音乐欣赏课与音乐专业欣赏课程区别开来。
传统的音乐欣赏课教学内容主要由欧洲的交响乐、协奏曲、钢琴独奏曲、歌剧和
作为教师，还应摒弃重复教学，对授课内容不断进行“新陈代谢”，这就要求教师要时刻关注音乐欣赏课程的教学革新、学术动态，在学习中不断完善，在进取中勇于创新。
“音乐是通过形象思维来反映自然美，科学是通过逻辑思维来探索自然美。”②而理工类高校的音乐欣赏课就是音乐与科学最为集中的凝练。希望通过理工类高校音乐教师们的不懈努力，能够使学生在悠扬的音乐声中舒缓身心、开拓思维，从而为祖国培养出更多的“钱学森”与“华罗庚”。
[注：本文为辽宁省教育科学“十一五”规划2010年度工科院校音乐欣赏课教学改革研究课题（课题批准号：jg10db297）成果]
注释：
①②伍湘涛.中外工科院校开设音乐选修课的情况与分析[j].人民音乐，1983（3）.
参考文献：
[1]鲁果.浅谈地方工科院校的音乐欣赏教学[j].黑龙江科技信息文化教育，2008（29）.
[2]姜晨华.普通高校音乐欣赏课教学探讨[j].辽宁教育行政学院学报，2006（5）.
[3]伍湘涛.中外工科院校开设音乐选修课的情况与分析[j].人民音乐，1983（3）.
[4]王立峰.理工类高校音乐欣赏类课程建设的新设想[j].云南财贸学院学报社会科学版，2005，20（5）.
[5]盛辉.普通高校音乐欣赏课教学改革之我见[j].北京电子科技学院学报，2003，15（11）.
作者单位：马琳，辽宁科技大学艺术学院
顾海川，辽宁科技大学团委
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