摘要：在小学体育教学中，篮球以“娱乐性、竞技性、游戏性、技巧性”的特征，深受小学生的喜爱，并且已经成为小学体育课堂教学中的重要组成部分。小学生年龄在7-12岁之间，他们没有形成完善的认知和良好的自我管理能力，而学生对于篮球的热情也是比较低，因此针对当前小学体育篮球教学现状，不断提升其教学的趣味性，激发小学生对篮球的兴趣在小学篮球教学中显得尤为重要，笔者根据自身的教学实践，找出小学生队篮球学习缺乏兴趣的原因，提出相应的教学策略，以供同行们参考。
关键词：小学体育；篮球教学；兴趣
在健康中国的计划中，全面加强小学生的体育健康教育、积极构建体育强国，已经成为一项重要的任务。在小学阶段，是学生每一项能力的提升以及日常习惯的养成的学习期和重要培养期，因此教师可以在教学的过程中将学生的学习兴趣充分利用起来，以此提高体育的教学质量。出于小学阶段的学生，对探索世界和新鲜事物充满兴趣，“兴趣是最好的老师”用在这一阶段的孩子身上再适合不过了，所以教师在开展篮球课程活动时，要充分将学生的学习热情调动起来，并且围绕以学生为主体的教学理念，对教学效果进行不断的优化。
1小学生对篮球教学缺乏兴趣的原因
1.1身体素质差，缺乏自信心
从目前的小学生篮球运动情况来看，大多数小学生处于独生子女的状态，这种社会构成模式导致部分小学生从小养成娇惯的成长模式，心理素质以及生理素质方面的表现不尽人意。因此，在篮球教学过程中，学生对教师布置的任务未能及时完成，并且一些有些难度的任务，学生还会产生厌恶和畏惧的心理，从情绪方面导致部分学生无法树立练习篮球的信心，对于篮球体育课表现消极，进一步加大了身体素质跟不上的问题。
1.2授课教师教学方式落后，专业素养较差
教师是引导学生走向正确教育轨道的引路人，体育教师的一言一行，对于小学生来说是一种模范作用。但在当前的社会环境中，体育教师对篮球的授课方式过于传统，无法采用先进的教学模式，使得学生对篮球的学习效率较低，达不到预期的效果。这种教学方式的落后，一定程度上是小学生对篮球缺乏兴趣的原因。
1.3受应试教育模式的影响
小学生本处于一个对新兴事物感兴趣的阶段，但授课教师在考察学生篮球教学过程中，没有充分调动学生的积极性，使得学生处于一种应试的训练模式，不断进行机械化训练，这实际是违背了体育教学的初衷，没有达到教学标准的要求。
2小学篮球教学兴趣培养的方法探究
2.1通过差异法教学，因材施教
在小学篮球教学中运用兴趣培养法，可以增进教师对学生的全面了解。由于小学生年龄较小，接受系统教育的时间较短，不同小学生之间的差异较大。要使所有小学生都取得良好的教育效果，就必须充分认识和掌握班上每个小学生的个性特点，并据此实施有针对性的教育。例如，对于年龄较小的小学生，教师应降低篮球教学的难度，注意教学方法的趣味性。分析小学生业余时间经常玩的游戏类型。然后，根据小学生的喜好，设计篮球教学游戏方法，重视对学生篮球基本知识和技能的培养。对于高年级的小学生来说，教师应该把重点放在篮球技术的教学上。为了使学生在兴趣引导下形成良好的篮球行为习惯，教师应着重引导小学生寻找篮球的乐趣。例如，老师奖励在篮球方面表现更好的学生。根据不同年龄段小学生的身心特点，实施有针对性的篮球教学方法，可以满足全体小学生的发展需要，实现个性化教学，全面提高小学生对篮球的兴趣。
2.2通过游戏法教学，激发热情
处于小学阶段的学生的年龄，一般是7到12岁之间，而这个年龄段的人，个人的思想和心智都还没有成熟，所以更加好动活泼，对自己不了解的或是感兴趣的事情都充满了好奇心，所以通过游戏来进行教学也是提升教育效果的有效教学方式之一，教师可以通过游戏的利用来进行教学，而游戏，可以很好地将学生的积极性主动性调动起来，激发学生的兴趣，活跃课堂氛围，让每一个学生都参与进来。在日常的教学实践中，总能听到一些学生的抱怨，比如篮球课太枯燥，不想上课。针对这种情况，笔者与众多优秀教师进行了探讨和分析，最终发现，借助游戏教学法，可以吸引学生的课堂注意力，大大提高学生学习篮球的兴趣。简而言之，小学生们天性好动，喜欢各种以游戏的方式学习知识。为此，在篮球课堂上创设一些学生感兴趣的游戏活动就显得尤为重要，不仅能营造良好的课堂氛围，还能激发学生参与的兴趣，进而提高课堂教学的效率，从而达到一举多赢的效果。比如：在对篮球基础动作“双手拍球”的环节进行教学之后，学生在很大程度上掌握了这个动作的基本要领，教师就可以刻意把游戏的难度加大，让学生单手拍球或加快速度或者进行计时；教师甚至可以采用节拍指令或者口哨“1、2、1、2、1”此类方式来指引大家在拍球的节奏中学会控制篮球。这种教学方式不仅可以将所学的内容融入到游戏当中，同时也可以训练学生在游戏当中在篮球节奏的控制，大大地提升了篮球趣味的同时，还增强了学生在进行教学活动中的热情，从而达到了提升教学效果的目的。又如在执教篮球基本运球动作时，为了让学生以饱满的热情参与其中，我便摒弃以往反复练习的方式组织开展运球游戏，即按照学生体育技能及兴趣特点将全班同学科学分组，让每个小组成员势均力敌。然后让各小组成员隔5米站成一排练习运球，看哪个小组运球从第一人到最后一人所用时间最短。这样一来，不仅让课堂氛围更加愉悦，还在一定程度上调动了学生主动参与积极性，促使学生更好参与进来，学习并熟练运用篮球基本运球动作。由此，在小学篮球教学中合理科学应用游戏教学法大大提升课堂教学效率。
2.3通过比赛法教学，增强竞争
受传统教学模式的影响，小学体育篮球教学多停留于“训练”这一环节，打比赛的时间及机会少之又少。面对这种教学氛围，提升学生课堂参与兴趣是很难的。然而，众多实践表明，如果篮球教学可适当增加一些竞赛活动，学生参与积极性会比以往提高很多，并且能让学生一直保持这一兴趣。对此，在小学篮球课堂中融入竞赛对提高学生课堂参与积极性具有重要意义。如在执教篮球简单组合动作时，我会为学生进行基础讲解，让学生对篮球组合动作有一个大致的了解。为了让学生篮球技能锻炼更加积极，我便创设了一次篮球比赛。将全班同学分成两组，看哪个小组合作意识最强，看哪个小组篮球组合动作完成率最高。通过一轮又一轮的竞赛，学生课堂参与度极高，且每个学生都表现的极好。由此，运用比赛是激发小学生篮球课参与兴趣的重要途径之一，我们教师应在日后教学实践中科学合理设计竞赛教案，让学生自觉投身于课堂学习之中，提升学生体育素养。在素质教育里有一种重要的策略，即成功教学，成功教学的目的就是在比赛中或者平日的学习和生活中，要有意识地尽量减少学生的失败感，使学生能够发自内心地体验到成功的喜悦，进而能够在某一学科或者某一领域取得更大成功。竞赛的方法一方面提升胜利者信心，让他们对篮球保持一定兴趣，但是对失败的一方教师要更为关注，加大鼓励，给与足够的安慰，这样不会让他们有挫败感。
2.4通过表演法教学，感受魅力
借助表演也能激发学生学习兴趣。具体来说，为了更好的激发小学生参与课堂的兴趣，教师可以经常组织一些花哨的篮球表演，使学生进一步感受到篮球的魅力，更好的加强小学生对篮球的兴趣，缩小学生与篮球的距离，为今后的课堂教学打下良好的基础。对此，小学体育篮球教师应加强此方面重视程度，让小学生在花式篮球的熏陶下对篮球越来越有兴趣，提升学生体育素养，促使学生身心健康和谐发展。如在日常教学实践中，我会不定期学习一些花式篮球动作表演给大家看，这样既创新了课堂教学形式，还最大化吸引了学生课堂参与度，实现双赢。当然，光让学生观看表演是不够的，还要适当教给学生一些花式篮球动作，让学生深切感知篮球魅力的同时对今后篮球学习充满期望。那为了引导学生更好练习花式篮球动作，我还将一些有关花式篮球动作的相关视频通过多媒体呈现在学生面前，以期让学生更直观的学习、模仿，提升学生学习效率与质量。
2.5通过组建校篮球队，培养团队意识
篮球比赛通过紧张激烈的角逐，最后获得掌声和荣誉。所以这是激发小学生学习篮球的重要动机的有效策略。青少年的好胜心比较强。所以教师可以将这些积极因素充分利用起来，在保持学生兴趣的基础上积极提高学生对于体育项目的热情。组建篮球队是提高学生兴趣最有效的方式之一，而且还能够培养学生团队合作的精神。学校可以配备专职的篮球教练，在取得一定的经验之后，还可以组织校际之间的友谊赛。比赛还能够培养学生克服困难，进取奋发的拼搏和意志力。综上所述，针对特定年龄段小学生的好奇心和活力，提出了创新教学内容和方法、开展游戏教学、因材施教、培养学生进取精神等方法，从而提高小学篮球教学效率，提高小学生篮球技术水平，提高了小学生对篮球的兴趣，通过穿插故事、游戏教学、篮球竞赛、激励性教学评价等，不断提高篮球教学的趣味性，进而全面提高篮球课堂教学的效果。在小学体育篮球课程的教学中，教师要重视学生的兴趣并且努力提高学生的兴趣，采用科学、多样、合理的训练和教学手法，将学生的学习兴趣激发起来，同时提升学生的学习动力，建立以学生为主题的教学理念，打造“健康第一”体育教学课堂，促进每个学生的综合能力稳定发展。
参考文献
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作者：孙祝义 单位：苏州市相城区望亭中心小学
