一、国际投资学课程教学改革的重要性
国际投资是推动世界经济一体化的重要力量，也是资本全球化运动的主要形式之开设《国际投资学》课程的目的在于通过本课程的学习，努力培养学生了解相关投资理论，用科学有效的专业知识分析国际投资环境，参与国际投资管理，熟悉国际投资方面的运作原理，在未来的工作实践中逐步成为专业的国际企业经营和管理人才。近几年，国际投资领域中的变化非常值得关注。一是2008年的美国次贷危机引发了国际金融危机在世界范围内迅速蔓延。二是中国对外直接投资的增长势头令人瞩目，中国已经成为近三年仅位居全球第二大最具潜力的对外投资国，这期间也出现了许多备受争议的并购案例。以上这些新形势、新情况，使得国际投资学课程教学改革非常重要。国际投资学进行教学改革的探索对于实现课程目标有着重要意义，该课程注重知识讲授与案例讨论相结合，主要是通过讲述国际投资理论、国际投资环境、国际直接投资、跨国公司、跨国银行等，使学生形成对国际投资的全面理解和认识，并结合翔实、生动的国内外案例，为学生在今后的实际工作中引导企业寻求新的发展空间打下基础，也为未来从事国际投资方面的学术研究与实践活动奠定良好的基础。
二、国际投资学课程教学存在的问题
（一）重视教师讲授而忽视学生参与。传统的教学模式是课堂的大部分时间为教师讲授，教学以灌输知识为主，片面强调教学效果，这种课堂教学方法使学生学习的积极性严重受挫，影响了教学效果。比如在“国际投资环境的评估方法”这章，包括了冷热比较分析法、等级尺度法、加权等级分析法、要素评价分析法、成本分析法、闵氏多因素分析法、投资障碍分析法、抽样评估法，这些方法的思路是大致相同的，即将总投资环境分解为若干具体指标，但是每一种方法在选取指标和具体操作上都有所不同，需要根据具体的情况来进行选择。这仅仅通过老师讲解是很难掌握该知识点的，需要学生通过理解知识点，根据具体的案例情况来判断采用哪种评估方法。
（二）重视中文讲授而缺少双语教学。由于国际贸易专业对学生专业英语要求相对较高，掌握熟练的知识必须以良好的英语能力为基础，但教师讲课时大部分时间用中文进行教学。国内关于国家投资学的教材几乎都是中文，相关的英文教材也不多，引入的英美教材内容大都不符合我国课程的教学基本要求，这是由于国外的教学体系与我国的教学体系差别很大，很难找到与国内同类教材内容相近的原版教材，比如索尔尼克编著的《国际投资》这本教材和国内的所有国际投资学教材的编排和侧重点都不一样。
（三）重视理论教学而缺乏案例讨论。许多大学开设的《国际投资学》课程非常重视理论教学，缺乏案例讨论。课堂上教师多采用以基本概念、基本理论、现实情形、前沿成果与最新动态讲解为主的教学模式，这样虽然可以使学生学到比较系统、扎实的理论知识，但是课堂上的大部分时间用于讲授知识，而缺乏案例讨论，在一定程度上损害了学生的积极性和学习效果，从而缺乏独立思考的能力，缺乏培养解决问题的能力，显然这种教学模式不能适应实际需求。
三、国际投资学课程教学改革的建议
在教学过程中，针对国际投资学课程教学存在的问题，可以通过以下几种方法来解决：
（一）加强师生互动教学模式。教师应对学生进行启发，引导学生积极主动配合教师，学生通过积极思考提出问题，反过来促使教师深入学习和探索，进一步提高教师的教学水平。这体现出教学过程不仅仅是简单的传授的过程，而且是培养学生学习能力的过程。教师讲授课程不只是简单的概念介绍，在培养学生兴趣方面有不可低估的作用，对此教师应该加以正确的引导。具体来说，教师通过精心选择讲授内容，突出国际投资学课程的基础性和实用性，结合生动的实例，将学习课程的目的告诉学生，引起学生对学习这门课程的兴趣，启发学生思考。在教学环节通过恰当地引进国内外有关投资的最新知识，给教学增添新的血液，拓宽学生的视野；通过采取讲解、自学、讨论等形式，鼓励学生积极主动思考、善于提出问题，充分发挥师生双方的积极性，有效地学习国际投资相关知识。
（二）积极开展双语教学环节。《国际投资学》这门课程开展双语教学是学好专业知识的一个重要环节。为使双语教学健康发展，要明确双语教学的主要目的是学习国外先进的专业知识。英语只是学习专业知识的工具，运用英语工具学习专业知识反过来能促进英语水平的提高，二者相辅相成。现在国内很多高校开设的国际投资学这门课大多是以中文为主进行授课，今后在教学的过程中要提高双语教学的比重，通过改进双语教学的教学方法和手段，提高其教学效果。一旦开设双语教学课程，就不宜采用英汉混杂的语言，因为采用英汉混杂的教学方法不利于学生掌握专业知识。
（三）加强案例讨论式教学。案例讨论式教学要求教师将与教学内容相配套的典型案例提供给学生，以帮助学生分析、思考，引导学生运用所学知识分析解释现实问题，增加学生的感性认识。通过案例讨论式教学将传授的知识与分析运用两者有机地结合起来，以便达到更好的教学效果。加强案例讨论式教学的运用，使案例紧扣教学大纲和国际贸易专业的方向，可在世界投资报告、联合国贸发会议网站、WTO网站、中华人民共和国商务部、中国对外经济合作指南、中国投资指南等重要网站，以及杂志、广播、电视、网络中收集相关案例作为教师课堂主要补充参考资料，这使得案例有较强的真实性、针对性和典型性，使课程更加紧密地联系企业参与国际投资活动的实际，从而提高课程的实用性。案例讨论式教学作为一种新的人才培养模式具有更强的互动性，有利于强化学生之间的合作精神，有利于培养学生的独立思考能力和创新意识，有利于构建民主平等的师生关系，有利于营造师生自我创造潜能的教学氛围。
另外，国际投资学有些相关概念和理论非常抽象，学生们一开始接触会很难理解，通过采用讲授、案例讨论相结合的教学方法，辅之以观看有关最新前沿热点的视频可以有效地调动学生的学习积极性。近年来网络迅速发展，视频资源比较丰富，短短几分钟视频能够帮助学生理解相关知识点。在教学中不仅重视理论知识的传授，而且注重培养学生学以致用的能力。在讲述理论知识时，注重提高学生对理论的领悟能力、评价能力和实践运用能力，能够通过联系实际问题来进行开放式的探讨，提高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力。
作者：李旻晶（武汉工业学院经济与管理学院博士研究生）
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