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昨天，我把部编教材要求孩子在初中阶段要读的书，整理给大家。发出来后，引起大家热烈讨论。非常感谢各位朋友的参与和支持。
但从朋友的讨论中，有不少朋友有疑惑。我梳理了一下，主要有二点：为什么读名著，读这些名著有用吗？既然是为了考试，那么为什么老师不把知识点梳理概括，让学生背呢？
在这篇文章中，我想侧重回答一下第一个问题，第二个问题，我想结合几个具体案例，下一篇文章解答。当然，首先要声明一点，我只是结合我的经历和实践，自己的理解，希望各位朋友互相切磋。因为为什么读的问题不解决，就无法谈怎么读的问题。
首先我们认识一下名著。所谓名著，是人类文化 的精华，它可以引领我们认识和理解这个世界。时代大浪淘沙，经得住考验的作品不是很多，尽管我们每个人的爱好不同，但对名著不要因为自己不喜欢，就武断为不好。文学作品浩如烟海，为什么单单推崇这几部呢？大概它们自有过人之处吧？
我自己是比较喜欢读名著的，我给自己女儿选书的时候，也是从名著开始的。有些书几遍几遍读，而且第二遍读，比第一遍的感觉不一样，越读越有味道。比如《红楼梦》，我完整地读就有三遍，每一遍都读得很投入，都有不同的收获。
不要怀疑名著的魅力。我自己喜欢读书，但我很失望地发现孩子小的时候不喜欢读书，孩子嘛，当然喜欢玩了。但我不放弃引导，终于有一天晚上，我要关灯，她竟然求我：妈妈，不要关灯，再让我看一会书。当时听到这句话，我心里一亮，孩子终于找到了读书的快乐！但谁也想不到，那本书竟然是《钢铁是怎样炼成的》，那一年，她读五年级。
后来好像开窍了一样，她开始要书读了，我当然高兴地满足。那时教材上没有规定读书范围，我觉得有用就推荐她读。《三国演义》《红楼梦 》的原版，她是在初中读完的。是不是与阅读有关我不知道，但她的中考作文是满分的。
读了这么多年书，看了这么多身边读书的人，总觉得读书对人的成长帮助特别大。至少有以下几点不能忽视。
一、增长其知识，开阔其眼界。
人的知识大概有两种，直接知识和间接知识。人的生命是有限的，而知识是无限的。有限的生命，不可能经历太多的事情，要想了解更广阔的世界，那只有一条途径：读书。
记不清是谁说的了，但这话说的真好，推荐给大家：“”眼睛到不了的地方，文字可以。”读书可以经历一千种人生，不读书的人只能活一次。”
一个知识丰富的人，看世事变迁，态度就平和多了，眼界也会比孤陋寡闻的人开阔。
二、净化其心灵，优雅其气质。
我在这里，把人的心灵比作竹篮，把读书比作清水。竹篮用一段时间，会有污垢沾染，我们要让竹篮洁净，就要定期清洗。有人问，读书读过了，就记不着了，那对人有什么用处？就像竹篮用清水洗过了，竹篮上几乎看不到水，但竹篮却干净了。
还读过一种说法，很形象，“当我还是个孩子的时候，我吃过很多食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我的骨头和血肉。”
:那一天在网上读了一个段子，说是读书有什么用？当你开心的时候。你可以说：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。而不是只会说：哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈……
试想，一个谈吐优雅的人，是不是让人感觉更舒服呢？“腹有诗书气自华”一个喜欢读书小姑娘，即使五官算不上漂亮，但周身的文静和书卷气也惹人怜爱。
三、优化其环境，有益其身体。
我们一说到读书，都觉得孩子没有时间。但你稍微留心一下就会发现，好多孩子是被电子产品绑架了。看电视，打游戏，玩手机……一玩就是一两个小时，如果一天拿出一个小时读书，已经不少了，把玩电子产品的时间节省一点点出来，读书的时间也就够了。
因为玩游戏，造成师生关系，母子关系紧张的情况时有发生。因为老师和家长都是过来人，看着在浪费时间，心里难过，就要管，孩子不服管，然后就出现矛盾。因为矛盾激化，而走极端的例子，也时有发生？如果我们能放下游戏，拿起书来，是不是好多矛盾不会发生了？生存环境也变得快乐多了。
再说长时间的玩电子产品，对孩子的身心危害很大。这与静心读书带来的好处，不能同日而语。
当然，读书的好处不止这些，欢迎各位朋友贡献思路，集思广益，更好地引导孩子在书海中遨游。
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