论文导读:：语篇的衔接与连贯一直是话语分析的一个热点问题，随着理论的发展，衔接手段也日益多样化。但词汇衔接手段的运用一直在语篇连贯中起着连接的纽带作用。笔者拟分析词汇衔接手段在杰克·伦敦的小说《生命的法则》中运用，重申词汇衔接在语篇连贯中的作用，从而引起英语学习者的重视，以提高学习效率。
论文关键词：词汇衔接，语篇连贯，小说
1. 引言
衔接(cohesion)与连贯(coherence)是语言学的两个基本概念，也是语篇分析的重要课题。无论是口头的还是书面的篇章中，衔接都是语篇的显著特征之一，衔接关系是语篇性（textual）的体现，也是语篇连贯的重要条件之一。近些年来，理论界对各类语篇的衔接与连贯分析都进行不少的讨论，此方面的理论也有新的发展，如张德禄（2006）探讨了语篇连贯的宏观原则，但大部分讨论多以相邻句子和较短语篇的衔接与连贯进行分析，对较长语篇的衔接与连贯探讨较少语篇连贯，更鲜有较长语篇中的词汇衔接与连贯的分析。本文将试着以杰克· 伦敦的小说《生命的法则》（The Law of Life）为例，谈一谈词汇衔接的纽带作用及其在小说语篇中的连贯功能。
2. 衔接与连贯
2.1 衔接的概念
1976年，Halliday和Hasan出版了Cohesion in English一书，形成了完整的衔接理论体系。在此书中，Halliday& Hasan(1976)把衔接定义为语言中存在的一组可能性，将文本连为一体。他们同时指出，衔接是一种语义上的概念。而夸克（Quirk, et al 1985）定义衔接为文本中的小句和句子之间语义和语用关系的正式语言实现论文格式。张德禄（2000）把衔接总结为：“衔接是语篇不同成分和部分之间比较具体的语义联系。它们可以是线性的，也可以是层级性的；是显性的（由形式特征来表达）； 可以是半显性的（由外指衔接机制表达）；还可以是隐性的（由语篇成分之间的空缺来表达）。从形式上讲，可以是语法的，词汇的或音系的。” 从这些对衔接概念的界定足以说明衔接方式的多样性。
2.2 衔接与连贯的关系
Halliday指出，话语不是杂乱无章的从不一个话题跳到另外一个话题，而是以一定的话题连贯性和话题展开的可能性按照规律合理地发展的。而要保证话题顺利的展开，衔接手段的运用便是一个是整个语篇达到连贯的重要条件。Brown和Yule（1983）则认为，衔接手段不能被看作句子与句子之间连贯的必须和必要条件。黄国文教授在1988年出版的《语篇分析概要》一书中，对衔接与连贯做了区分，并展示了语篇衔接的手段。胡壮麟教授在1994年出版的《语篇衔接与连贯》一书中，对衔接与连贯进行了充实和完善，并指出衔接和连贯是两个不同的概念。尽管衔接在语篇连贯中起着重要的作用，但并非表面连贯良好的语段就是连贯的语篇。
李中善认为（2002）衔接是一个形式概念，是深层语义连贯在语篇形式表层的具体体现语篇连贯，而连贯是语篇深层格部分之间的意义联系，是语义概念。作为形式的衔接，在组织语言的规约意义形成语篇意义连贯时起积极作用。
2.3 衔接的手段
句子与句子的组合缺乏语篇特征，那该组合则不能构成连贯语篇。表层结构中的衔接手段(cohesive devices)就是一种重要的语篇特征，语篇的连贯是通过各种各样的联接（connectivity）方式构成的。Halliday & Hasan(1976)提出了语篇衔接的概念的同时区分了五种衔接：指称（reference）、替代（substitution）、省略（ellipsis）、连接（conjunction）和词汇衔接（lexical cohesion）。这些衔接方式目前仍为广泛认可应用。胡壮麟（1996）认为衔接的范围应该扩大，认为不仅语篇功能结构和概念功能结构可以形成衔接关系语篇结构和语音层面也可以形成衔接论文格式。张德禄（2000,2001）进一步扩大了衔接范围，提出了跨类衔接(cross-type cohesion)，以及在不同语气的句子之间形成的对比和接续关系。随着研究的深入，衔接的手段也有被逐步扩大增多的趋势。但传统衔接中的词汇衔接却是一个达到语篇连贯永不过时的显性纽带。词汇衔接由词汇的重复，及其之间的语义关系所建立起来的衔接关系，包括重现（repetition）、同义(synonym)、反义(antonym)、上下义(hyponym)、整体部分义(part-whole)，以及同一语义场的词汇搭配(collocability)所建立起来的衔接关系。接下来通过分析杰克·伦敦的小说来说明词汇衔接是如何使语篇达到连贯并传递主题意义的。
3. 文本分析
《生命的法则》是杰克·伦敦有名的短篇小说之一，在这个故事中，老Koskoosh的部落要去寻找新的狩猎地，年迈的他赶不上族人匆忙的赶路的脚步，尽管部落首领是他的儿子，他还是被留在了原地。他本人曾经是部落的首领，曾经年轻的他带领族人同大自然作着不懈的抗争，所有的这些都成了他美好的记忆。族人的离去并没有让他丧失活下去的信念，他在努力的同生命抗争语篇连贯，但在大自然力量面前，他最终屈服了。小说如何通过语言描述老人对生的渴求到对死的淡然的转变的呢，我们首先来看小说的前四段。
The old Indian wassitting on the snow. It was Koskoosh, former chief of his tribe. Now, all hecould do was sit and listen to the others. His eyes were old. Hecould not see, but his ears were wide open to every sound.
“Aha.” That was the soundof his daughter, Sit-cum-to-ha. She was beating the dogs, trying to make themstand in front of the snow sleds. He was forgotten by her, and by the others,too. They had to look for new hunting grounds. The long, snowy ride waited. Thedays of the northlands were growing short. The tribe could not wait for sh was dying.
The stiff, crackling noisesof frozen animal skins told him that the chief’s tent was being torn down. Thechief was a mighty hunter. He was his son, the son of Koskoosh. Koskoosh wasbeing left to die.
As the women worked, oldKoskoosh could hear his son’s voice drive them to workfaster. He listened harder. It was the last time he would hearthat voice. A child cried, and a woman sang softly toquiet it. The child was Koo-tee, the old man thought, a sickly child. Itwould die soon, and they would burn a hole in the frozen ground to buryit. They would cover its small body with stones to keep the wolves away.
在这前四段当中，old这个词出现了四次，都是对关键词数的2%）， 吸引了读者的注意力。
随着族人的远去，“listen” 这一感官失去了老人感兴趣的声音。从14----22段，老人用 “think”，把这些段落紧紧联系在了一起，这些段落中，作者充分运用了语义重现、同义以及词汇搭配的词汇衔接手段：think，thought（名词）、remember，mind（名词），从而向读者讲述了老人过去的日子。而此时展现的是Koskoosh年轻时的形象，和1---14段中的old Koskoosh形成鲜明的对比。在第1段的起始 “old”这个单词对整篇文章主题起了很强的统领的作用，“old” 预示着生命的终结。在老人的回忆里有一头old moose因动作迟缓而脱离了群体，成为了狼群的猎物，这里老人和老驼鹿 其实已经成为了一个从“老” 至“死亡”这一过程的代名词，在这里它们合二为一，和“老”字形成了上下义的关系。把小说的第一部分和第二部分有机的结合在了一起语篇连贯，以词汇的衔接达到了语篇连贯。
小说最后四段，作者更是运用了词汇衔接的手段，把小说推向高潮，突出小说自然主义思潮这一主题的论文格式。在这第四段中，wolf在本篇小说中重复出现了多次，并与反复出现的animal形成上下义的关系。而wolf----moose形成了另一个至关重要的词汇搭配，把小说有机的连贯起来，加深了小说的主题。old---die这一词汇搭配此刻和wolf----moose交织在了一起，moose 与old Koskoosh在这里合二为一。此刻，老人也意识到了生老病死是大自然的规律，也是人生的法则，自己与自然的抗争是多么的滑稽与可笑，他放弃了抗争，成了狼群的猎物。
在这篇小说中，作者充分运用了重复，词汇搭配等词汇衔接手段，形成了一个突出主题的词汇网络，把整篇小说紧密联系在了一起。虽然各个搭配的中心词不尽相同，但它们围绕着同一个主题展开，在语境上也是统一的语篇连贯，因而小说在语篇上是连贯的，词汇的衔接成了使得小说连贯的一个重要手段。不过，笔者并没有把词汇衔接的所有手段都放到同样的位置来进行分析，而是根据本人对小说结构特点的理解有选择的选用了部分词汇衔接手段进行分析，这也是文本分析的局限所在。
4. 结语
本文通过《生命的法则》探讨了词汇衔接在小说连贯中的作用，展现了词汇衔接在文学作品中重要作用，但需要强调的是词汇衔接并非是实现连贯必须的手段。给笔者本人的启示为：以后的教学中，尤其是对初中级英语学习者的教学中，应当充分注意词汇衔接手段的运用，使得学生能潜移默化地习得这一使得语篇连贯的手段，切实提高学生的英语水平。
参考文献：
[1]Brown, G.&Yule, G. Discourse Analysis[M].Cambridge: CUP, 1983.
[2]Halliday,M.A.K. & Hasan, R. Cohesion in English[M]. London: Longman, 1976.
[3]Quirk. R., S. Greenbaum, G. N. Leechand J. Svartvik. A comprehensive Grammar of the English Language[M]. London: Longman, 1985.
[4]胡壮麟.语篇的衔接与连贯[M]. 上海：上海外语教育出版社，1984.
[5]黄国文.语篇分析概要[M]. 长沙: 湖南教育出版社，1988.
[6]李中善.衔接是形式概念[J]. 山东外语教学， 2002（3）：40---42.
[7]张德禄.论语篇连贯[J]. 外语教学与研究，2000（2）.
[8]张德禄.论衔接[J]. 外国语， 2001b(2)：23---28
[9]张德禄.语篇连贯的宏观原则研究[J]. 外语与外语教学，2006（10）7---13.
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