摘 要：语文是中等职业学校一门重要的文化基础课, 也是一门工具学科, 语文教育不仅是知识教育、能力培养，更重要的是思想教育。因为语言是思想的载体，思维的外壳，没有哪种思想可以脱离语言而存在，也没有什么文章能摆脱思想的渗透，纯粹的为文而文是不可能存在的，无文不载道，这是语文学科得天独厚的教书育人的有利条件。在本文中，笔者从教学实践出发，着重探讨了再中职语文教学中德育渗透的\"三课走\"策略：一是从课本出发，找到德育渗透的钥匙；二是从备课入手，化解德育渗透的矛盾；三是从课堂立足，点拨德育渗透的精髓。
关键词：德育； 课本； 备课； 课堂
道德是一个民族的灵魂，也是一个人的灵魂，使受教者在德、智、体等各方面都得到发展是我们社会主义的教育方针。作为一名语文教师我们更要坚定教育的实质和宗旨始终是育人并非仅仅是育术。中职的语文教学中进行德育的渗透，对于这些是非观念还不是很明确，素质还比较低学生来说，是塑造他们健康人格，培养他们正确的人生观、价值观、世界观的重要途径。笔者作为职业中学的语文教师认为进行语文教学中的德育渗透也是必须和必要的。那么，如何才能真正让学生接受语文教学中的德育渗透并内化为他们平时的言行中，是我们每一个语文教师认真反思的问题。
一、从课本出发，找到德育渗透的钥匙
语文课本中所选取的课文，除传授有关的语文学科的基础知识外，无非都是对学生进行各方面的思想教育。作为语文教育工作者，我们应该利用好手中的课本。精心研究课本中的德育目标，做到有针对性的教育。有的老师一提德育教育，就理所当然的认为是思想教育，然后就很突兀的对学生大谈自己的人生经历和名人的事迹，让学生觉得空洞，并且与自己没有任何联系。这种德育教育注定是失败的。从课本出发，寻求德育渗透的钥匙是每个语文教师要成功实现德育渗透的重要策略。由江苏省职业学校文化课教材，江苏省职业教育教学改革创新指导委员会审定的《语文基础模块·上册》在每一单元的卷首都进行了德育方面的指引。作为中职语文教学的老师我们要从这一指引出发寻找自己的钥匙。例如第一单元编写为飞扬的诗情中是这样介绍"提起诗歌，人们就会想到丰富的情感、鲜明的节奏、瑰丽的想象和凝练的语言。。。。。走进这一单元，同学们可能会有更深的体会。我们从多姿多彩、琳琅满目的中外现代诗歌中挑选了几位诗人的代表作，通过对它们的欣赏，可以感受青春的激情与梦想，领悟对祖国和土地挚爱，体会自然的美丽和爱情的美好，接受精神的熏陶，同时，也会领略到诗人们精湛的诗歌艺术。1"如果我们中职老师从这个指引出发，不难找到我们语文教学中每课的德育渗透的钥匙。如果我们从课本出发，贴切的选取德育渗透的角度，笔者相信一定会真正的感召学生，学生也会真切的感受到德育渗透的作用。
二、 从备课入手，化解德育渗透的矛盾
备课是我们每一个教师上好每一堂课的关键。古人云"台上一分钟，台下十年功"。备课充分能使我们在课堂中得心应手，如鱼得水。每个教师都知道备课包括备讲授知识之外还应备学情、生情等等所有与课堂讲授有关的一切事情。在语文教学中为了实现更好的德育渗透，我们必须在备课环节下好功、下足功。语文课自然是以传授语文学科的基础知识为主，如何做到德育"随风潜入夜，润物细无声"的作用?从而化解语文教学和德育渗透之间的矛盾？这就需要我们在备课中精心的安排和细心的设计。笔者就针对课本，在备课中对中职教材中的每一课都进行了德育渗透的教学设计。例如：朱自清的散文《荷塘月色》，笔者在备课中就一直在思考在实现教学目标基础上让学生为朱自清先生的民族气节所鼓舞和感召。笔者 在备课过程中注意到所教课程讲授的时间正处于十一国庆前夕，所教班级同学正在准备一期板报就是关于国庆的主体和仁人志士的典型事迹等宣传。笔者便于该班板报制作同学联系，让她在板报中专栏介绍朱自清先生不受美国面粉的事迹。在课堂授课过程中，笔者就从这一板报出发自然引入，本班同学早已经知道了朱自清先生这一英雄事迹，自然获得了德育渗透的成功。语文教学中德育渗透不是教师临时的一时的突发的教育，更不是学生犯错误时劈头盖脸的批评，它功在平时，功在有备而来。
三、 从课堂立足，点拨德育渗透的精髓
语文教学过程中要做到德育的渗透, 我们必须立足课堂教学, 抓好四十五分钟。课堂是学校
教育的主阵地, 是学生接受知识的舞台, 也是教师进行德育的主渠道。在对语文课文的讲授中, 我们可以从对作者介绍、人物形象、思想主题分析、作文写作入手。在同学掌握语文基础知识的同时，思想品德上也受到同样的教育和启迪。笔者认为我们的语文教师尤其要利用好作文写作的和语文综合实践活动的课堂进行德育渗透。言为心声，学生写出一篇热爱祖国、热爱家乡、热爱生活等积极向上的文章来，胜过我们上百次耳提命面的教育和教训。笔者在散文单元讲授完毕后，结合课本，组织了走进家乡的语文综合实践活动，通过这个活动让学生发现家乡的自然美景、人文精华、英雄事迹、进一步认识自己的家乡、了解家乡和热爱家乡。学生们活动前笔者进行了认真的指导，明确了分工和时间的安排。在课堂上进行了激烈的讨论，并最终分头走入图书馆、书库、网站、文化馆、方志馆等进行了解，走进学校附近的旅游景点进行游览。学生们积极参加、精心准备、认真查询、文明游览，起到了意想不到的效果。活动后每位同学都写了活动的报告和感受发到笔者的邮箱中，看到学生们热情洋溢的文章，感受学生们发自肺腑的对家乡热爱，作为一名语文教师，我有一种莫名的骄傲和感动。这是生硬的思想道德教育换不来的成果。"千里之行，始于足下"，可以说，语文教学中的德育渗透必须立足课堂教学之中，充分利用好每一节语文课。
综上所述，在语文教学过程中采用"三课走"的策略-从课本出发，从备课入手，立足课堂，一定会实现语文教学的德育目标，一定会让学生在思想道德方面得到深刻的教育。"路漫漫兮，修远兮，吾将上下而求索"。在未来的语文教学过程中，笔者将按照这"三课走"策略，找到更好的更佳的德育渗透的办法和更有效更可行的措施，真正实现"文因道存，道以文显"。
1 《语文》江苏省职业学校语文教材编写组 江苏：江苏教育出版社 2011年7月第1版 第一页
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