一、在课堂上多给留守学生一点关爱
爱是一种美德，爱是一种温馨，爱是一种力量。有了爱，人与人之间容易沟通；有了爱，倔强的人会变得格外驯良。那么，教师在课堂上应该怎样关爱留守学生呢？
1、多给孩子鼓励。
有一次，我在课堂中叫学生做探究串联电路的电压规律的实验，数据出来在小组中讨论后，我叫班上胆小怕事的留守学生罗辉汇报：在这三组数据中用加或减的运算方法有什么规律？巡堂检查时，我明知罗辉同学懂这个问题，就有意鼓励他来回答。于是，他站起来后，涨红了脸，支吾了半天也说不出来。于是，我就用微笑的眼神来鼓励他，叫他勇敢点，并示意学生给他鼓励的掌声。此时，罗辉鼓起勇气，准确地说出了答案。此后，我总是用鼓励的眼神，有意地提问小罗同学，让他锻炼一下胆量，同时，也让他感受到老师、同学对他的关爱。
在教学中，面对老师的提问，留守学生都容易产生胆怯的心理。此时，我往往采取鼓励的办法，用眼神示意他们放下自卑的包袱，大胆地回答问题，之后用赞许的眼神，肯定他们的回答。这样能够增强他们的自信，并能激发他们的上进心和责任感。这样不断的鼓励的眼神使他们认识到自己的长处和优势，渐渐学会正确认识自己，进而愉快地接纳自己，相信自己的能力，自信心和学习兴趣也就悄然萌生了。
2、不要当堂给留守学生揭短。
班上一个叫李某的学生，平时在课堂上总是喜欢开小差，成绩自然也就跟不上。为这，我伤透了脑筋。有一次，我正在黑板上抄写作业练习题，他就趁机在下面吵闹，我气极了，当面批评了他一顿。当时，说完之后，我以为就解恨了。谁知，却出现了意想不到的后果。他从此上课更加不听讲，好像跟我成了对头，上课漫不经心，不把学习当回事。我的第六感官告诉我：我的教育方法出现了问题，物极必反呀！为了补救我的失误，我找李某长谈了一次，指出了他的闪光点，并给他表示歉意。人贵有自知之明，学生也并不是笨人，他也意识到自己的不足，也向我保证以后不再开小差了。直到那时，我才深深的感悟到：给学生揭短，百弊而无一利。
3、在教学中适当帮助留守学生克服自卑心理。
学生王某由于家庭事故太多，父母因家庭小事，经常吵闹，家里田地少，温饱问题难以确保。为了改善生活，父母也加入了打工族，他也因此成为了留守学生。王某看看自己，又跟其他同学对比，产生了自卑心理，进而影响了学习成绩。我了解到这种情况后，心里有一种不可言状的难受。为了使他克服自卑的心理，我想尽了一切办法。我经常对他说：“知识是靠自己学会的，别人是无法给你的。你学会了知识，没有人能把你的知识抢去，知识永远是自己的，不是帮老师或是某人学的。”经过我的耐心教导，再加上他自己的刻苦，在一次测验中，他考出了令人意想不到的好成绩。他的成绩让他明白自己并不是笨的，从而消除了自卑心理。
自卑心理消除后，这些留守学生在各科学习都有了一定的提高，学习兴趣也比以前浓厚了，性格也更加活跃。他们自己也感觉有人关心，有人疼爱，并且也会关心他人，不再无缘无故地发脾气，使我自己也感到有些欣慰。今后我将一如既往地加强对留守生的关爱，为他们营造充满爱心的氛围，让他们不再孤独，不再迷惘。
二、在课外多给留守学生一点温暖
法国哲学家卢梭曾说过：“凡是缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真心实意地去爱学生，才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂。”因此，教师应该不要吝啬自己的爱心，要多给留守学生一点温暖。
1、和留守学生沟通，让他们感受到师爱。
把留守学生当做自己的朋友对待，让他们向老师倾诉自己的心声，从而帮助他们解除心灵上的枷锁。我认为沟通是打开学生心扉的钥匙，能让我们把工作做得更好。为了培养孩子们尊敬长辈，富有爱心，我要求留守学生给爸爸、妈妈或老师、同学写信，说说自己的心理话。教师应该多找他们谈心，多给他们微笑，多给他们鼓励。谁都知道：师爱是一种伟大而神奇的力量，它是学生智力、道德、个性发展的风帆。假如老师厌恶学生，那么，当教师的教育工作刚开始时，就已经失败了。
2、与留守学生的监护人联系，及时获悉学生在家表现。
为了更好更深入地了解留守学生的表现，教师也应该经常向监护人了解学生在家里的表现，把学生在校的表现及时地和监护人汇报，双方共同努力。爱是教育通往成功的桥梁，爱能使心灵的冰山融化，爱能使固有的敌意消除。教师对留守学生的爱，是一把打开学生心灵大门的钥匙。教师只有关心热爱留守学生，师生之间才能知心、交心、贴心，学生才能在被爱的同时，去爱自己的老师，爱自己的同学。我们对留守学生更应该倾注真情，让爱像清泉一样浇灌留守学生干涸的心田。
3、教给留守学生与人相处的艺术。
留守学生离开家门，踏入学校，要与许多的老师和学生打交道，教师要教给学生一些为人处事的态度。为一点小事千万别斤斤计较，对一些闲言碎语千万别耿耿于怀，心胸要宽广。所谓海纳百川，有容乃大。忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
4、教育留守学生学会自立自强。
作为班主任，我们应该时刻教育学生自尊而不自卑、自强而不懦弱、自立而不依赖、自信而不畏缩。学生在学校里，会遇见许多不同性格、背景的同学，要与这些形形色色的同学处理好关系，还真不是一种简单的事情。中小学生比较单纯，思想也比较简单。所以对于这些留守学生，我们应给予百倍的关心与爱护。让这些小树在风雨的洗礼下，更加茁壮成长。
总之，留守学生是一个特殊的群体，他们需要更多的关爱，加倍的呵护，这样才能使他们感受到童年的快乐，人间的温暖。作为老师就要用心呵护，做一名传递温暖的使者。我呼吁家庭、学校、社会教育要紧密配合，齐抓共管，在全社会形成“人人都来关心留守学生”的浓厚氛围，真正为留守学生的健康成长撑起一片蓝天。
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