摘 要：严格班级管理，加强班风建设，形成良好班风，促进良好学风，培养学生能力，提高学生成绩。
关键词：班风；建设；学生；成绩
作为小学高段的任课老师，在长期的教育教学实践中，对加强班风建设与培养学生能力，提高学生学习成绩，作了些大胆的探索和尝试，有一些粗浅的认识，现就请教于方家，见笑于同仁，以期抛砖引玉。
一、加强班风建设的重要性
全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面健康成长，把青少年培养成社会主义现代化的“三个面向”的“四有”新人，是中小学学校目前的主要任务。而学校的一切教育教学思想、观念、目标，又全得依靠班级来实施完成。由此，足见班级在教育教学中的重要地位。考察所有先进学校，无不重视班级管理，无不重视班风建设。试想，一个忽视班级管理，不重视班风建设的老师所带的班级，其学风怎样，其校风如何，其成绩高低，能书写出“教育让人民满意”的答卷吗？
小学高段四、五、六年级学生，正是世界观初步萌芽，价值观初步成雏的年龄阶段，正是近墨者黑近朱者赤的可塑性极强的阶段。这一阶段他们所生活的集体圈子的教育可能影响他终生。考察优秀中学生优秀大学生的童年，大多是在一个班风良好的班级里学习成长的。
因此，我以为，要实现一定的教育目标，就必须加强班风建设。
二、 提高学生成绩与加强班风建设的关系。
1、 良好班风是各科授课老师的希望。
到一个班风较好的班授课，和在一个班风差的班上课，科任教师的心理差异迥然。心理支配行为，其教学行为又导致教学效果，即关涉到学生成绩的提高。
2、 良好的班风是全班同学提高学习成绩的保障。
作为一名小学高年级学生，其认知水平、是非判断能力十分有限，再有多强的自我克制约束能力，也很难做到在一个自由市场一般的教室里心无庞贷。而一个纪律严明、整齐有序、热情好学的班风，必然促进全班学生认真学习，专心听讲，按时完成作业，严肃考试，提高学业成绩。
因此，我认为，良好的班风对培养青少年健康成长，提高学生的学习成绩，有着至关重要的作用。
三、 怎样加强班风建设
1、 教师加强学习，提高思想认识。
无论是班主任，还是任课教师，都要不断加强自身学习，学习与时俱进的新的教育思想、教育观念、教育理论和方法，不断提高思想认识，提高教育教学水平，才能适应目前的教育教学，才能指导好班风建设。只有充分认识到加强班风建设的重要性，充分认识到加强班风建设与培养学生能力和提高学生成绩的重要关系，才能有效的指导班风建设。
2、 教师要用“爱心”关怀学生。
加强班风建设和提高学习成绩，是每一个教师、每一位家长的所望。教师要本着对祖国下一代负责，用自己的一颗滚烫的“爱心”慈母般的去温暖每一个孩子。四川著名教育家李镇西先生号召教师，要走进学生的心灵，以极大的悲悯胸怀关心爱护学生的成长，鼓励学生的进步，为学生的一点一滴或喜或忧，从感情上求得学生的认同，才能收到预期的教育效果。
3、教师以身作则的榜样作用。
在班风建设中过程中，教师的榜样力量是无形的，也是无穷的。小学生的模仿能力特别强。教师自己要在劳动纪律、劳动态度、生活细节、人际关系等诸方面，言传身教。仅以生活细节而言，教师不随手扔果皮纸屑，不随地吐痰，不扣除秽语，不吸烟，不赌博，其学生步随其行，便能养成良好的行为习惯，从而形成良好的班风。
4、 建立班委何健全版规。
这是建设良好班风必不可少的，也是任何一个班级必须的工作。但选拔班委干部却又是一项较为艰苦不可马虎的工作，需要谨慎考察和挑选，要从思想品德表现、组织能力、学习成绩、个性特征和今后发展方向等诸方面去衡量。而健全版规，也需将老师意志与学生意见相统一，充分酝酿和讨论，师生共同参与，形成统一认可的意志，变成统一规范的行为。
5、 培养学生的自律能力。
教师努力营造一个既有组织纪律又相对宽松、积极向上的学习环境，使每个学生在这个环境里自我管理，自我教育，同学之间讲团结、讲礼貌、守纪律、热爱集体、热爱劳动，比谁进步快，比谁成绩好。让学生自己给自己打操行评分，自我鉴定。这样做，既培养了学生在集体生活中的自律能力，又加强了班风建设，为培养学生能力和全面提高学生成绩打下坚实的基础。
四、 初尝班风建设的甜果
通过这些年的教育教学实践，我再次认识到良好的班风促进良好的学风形成，浓厚而良好的学风又促进学生成绩的提高。
仅以本人2004年秋季接手的这个一年级为例。这个班的学生构成中，有相当数量是从城外农村来的，各科成绩相对较低。就语文而言，比别的平行班低出近10分之多。但本人尝试着通过加强班风建设促进成绩提高，通过管理出效益，经过几年的艰苦努力，终于把该班带成了一个班风好、学风正、积极向上、成绩良好的集体。语文成绩也有大幅度提高，在2010年的全县毕业会考中，获人平80.5的高分。班级巩固率达100%，优生率达95%，及格率达100%，总评为全县前茅。我本人也从中获得了一个普通教育者成功的喜悦。
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